earticle

1. 교육변화의 조건
2. 기존 개혁 mechanism의 속성
가. 관료제적 통제
나. 합리적-구조적 paradigm
다. 교사의 일/지위/문화
3. 개혁 mechanism의 문제
가. 인간에 대한 도구적 관점과 외발적 평가/보상에 의한 인간행동 통제
나. Externality of ideas : discontinuity and disconnection
다. 비현실적 가정들
라. 시간의 문제
마. 일관성(coherency)의 결여
바. 형식주의, safe simulation, intensification
사. 정서적 측면에 대한 무관심
4. 교육변화의 새로운 패러다임과 교사참여
5. 맺는 말
참고문헌
토론문