earticle

영어

This study examined college students’ perception of general foreign language education and the factors that influence college students’ selection of elective foreign language courses. This study also examined whether such students’s perception and selection factors would differ according to foreign language classes(English, Chinese, and Japanese). To this end, this study surveyed 189 students at a university in North Gyeongsang Province in Korea. Firstly, this study found that students considered foreign language education quite important in college education, and they showed a high satisfaction on the quality, effectiveness, and diversity of foreign language courses. Secondly, in selecting elective foreign language courses, students were found greatly influenced by student, instructor, class and external factors. Lastly, five sub-factors influencing students’ selection of elective courses showed a statistical difference according to the three language classes, that is, career and employment, instruction types, lesson content, prospective and power of target language using nations. The findings of this study indicated considerations on foreign language education which should be reflected in general education in Korea.

한국어

이 연구의 목적은 교양 외국어교육에 대한 학습자 인식과 교양 외국어과목 수강신청에 영향을 미치는 요인을 알아보고, 학습자 인식과 수강신청 기준이 수강과목(영어/중국어/일본어)에 따라 차이가 있는지를 살펴보는 것이다. 이를 위해 경상북도에 위치한 4년제 D대학에서 교양 외국어과목인 영어 글쓰기, 기초 중국어, 기초 일본어 사이버 과목을 수강하고 있는 189명의 대학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습자들은 교양 외국어교육을 아주 중요하게 생각하고 있으며, 수업의 질적 수준, 효과, 다양성의 항목에서 매우 만족하고 있는 것으로 나타났다. 수강과목에 따라서는 영어 수강자들이 중국어 수강자들보다 외국어교육의 중요성을 더 크게 인식하고 있는 것으로 분석되었다. 둘째, 학습자들의 외국어과목 수강신청 기준에 대한 결과로는 수강자 요인, 교수 요인, 수업 요인, 그리고 외부환경 요인이 수강신청에 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 ‘진로와 취업에 도움’, ‘교수의 수업 방법’, ‘수업 내용의 유익성’, ‘해당 언어 국가의 발전 가능성’, ‘해당 언어 국가의 국력’의 다섯 항목에서는 수강과목별로 유의미한 차이가 관찰되었다. 이 연구는 외국어교육에 대한 학습자의 인식과 수강신청 기준을 수강과목별로 비교 분석하여 좀 더 심층적인 자료를 마련하였다는 점에서 연구의 의의가 있다.