earticle

영어

The purpose of this study is to explore similarities and differences by reviewing and comparing the new employment system for school principals in Korea and China, and to derive the suggestions required for the supplementation and development of the new employment system for school principals in both countries. In order to accomplish the purpose of the study, a literature review related to the new employment system for the principals was conducted. The details are a comparison of the terms, conditions of appointment of the school principal’s new employment system, managing department, the organization responsible for the assessment, methods, procedures, and term of appointment. As a result of the study, both countries have maintained the traditional employment system of while actively promoting open recruitment system and appointment system. In addition, the two countries were strengthening the qualification and appointment standards for their school principals to select better and more talented individuals as school principals. On the other hand, the difference between Korea and China was found in terms of the new employment conditions for the school principal, managing department, the organization responsible for the review, the method and procedures, and the term of appointment. The results of the above comparisons suggest in China it should enhance the conditions for appointment of principals in the system in order to select competent principals who had professional competency and superior leadership. It is also required to establish criteria for methods and procedures in new employment system to seek for fairness and transparency in selecting principals. Also, in Korea it needs to consider research competency in relation to the appointment for the new principal, to strengthen the qualification criteria for open recruitment principals, and to expand the number of schools that implement the principal recruitment according to local and school characteristics.

한국어

본 연구는 한국과 중국의 학교장 신규임용제도 검토 및 비교를 통하여 유사점과 차이점을 알아보고 양국의 학교장 신규임용제도의 보완, 발전에 필요한 시사점을 도출하는 데 그 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 학교장 신규임용제 관련 문헌 검토를 통해 양국의 학교장 신규임용제도의 임용 조건, 주관 기관, 심사 주체, 임용 방법과 절차, 임기 등 비교 항목을 도출하고, 각 항목을 토대로 한국과 중국 학교장 신규임용제도를 비교하였다. 연구 결과, 양국 모두 전통적인 임용방법인 승진임용제나 위임제를 유지하고 있는 동시에 교장공모제와 교장빙임제도를 적극적으로 추진하고 있었고, 더 우수하고 유능한 인재들을 학교장으로 선발하기 위해서 두 나라 학교장의 임용 자격과 임용 기준을 강화하고 있었다. 한편, 학교장의 신규 임용 조건, 주관 기관, 심사 주체, 임용 방법 및 절차, 임기 등에서 한국과 중국 간 차이가 발견되었다. 이상의 비교 결과를 통해 중국은 전문적 역량과 우수한 지도력을 갖춘 유능한 학교장을 임용하기 위해 학교장 신규임용제도의 임용 조건을 강화해야 한다는 것과 학교장 선발의 공정성과 투명성을 추구하기 위해서 신규임용 방법 및 절차를 제도화할 필요가 있다는 시사점을 도출하였다. 그리고 한국은 신규 임용되는 교장의 자격 요건에 연구 역량을 고려할 필요가 있다는 점, 개방형 공모교장의 자격 기준을 강화할 필요가 있다는 점, 지역과 학교 특색에 따라 교장공모를 시행하는 학교 수 확대를 검토할 필요가 있다는 점 등의 시사점을 얻을 수 있었다.