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본 연구는 초등 경제교육의 평가 활동이 보다 원활하게 이루어지도록 하기 위해, 세계화. 지
식기반 경제사회에서 요구되는 사회적 역할 중심의 초등 경제교육의 성취기준과 평가도구를 개
발하데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해, 먼저 21세기 경제사회에서 요구되는 경제
교육의 목표와 내용을 검토하고, 둘째, 이에 사회적 역할을 보다 잘 수행할 수 있도록 초등학생
들이 반드시 성취해야 할 기준을 개발하였으며, 셋째, 이를 바탕으로 경제 교육현장에서 적용 및
활용이 가능한 예시 평가 도구를 개발하였다. 개발된 초등과정의 예시 평가도구는 경제사회에서
요구되는 시장경제에서의 의사결정자와 사회적 역할로 강조되는 소비자, 저축자, 근로자, 기업가,
시민(납세자 및 정책 결정자)으로 분류하여 6영역으로 개발하였으며, 주로 활동을 중심으로 이루
어지는 수행평가 형태의 문항으로 실제 학교 경제교육 현장에서 교사들이 활용할 수 있도록 구
체적인 평가 방법 및 채점 기준 등을 개발하여 명시하였다.
본 연구에서 개발한 수행평가 형태의 초등 경제교육의 평가도구는 세계화 , 지식기반 경제사
회에서 요구하는 사회적 역할을 함양함과 동시에 이를 참평가 도구로 활용될 수 있다. 따라서 본
연구는 경제교육에서 성취해야 될 기준에 대한 안내의 역할뿐만 아니라 교사들이 초등학생들의
경제 교육의 학습 수준과 능력을 보다 제대로 평가할 수 있도록 도와주며, 또한 교사들이 평가
영역을 향상시킬 수 있는 노력의 기회 또한 함께 이루어질 것으로 기대된다.
주제어: 사회적 역할, 경제 교육, 성취기준, 평가 도구