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영어

The purpose of this study is to compare the concepts and inquiry activities of textbooks in Korea and Singapore textbooks focused on the field of geology, and to provide implications for the future development of Korean curriculum and textbooks. For the study, it was selected as the 2015 revised science textbook in Korea and ‘My pals are here’ that is the most used textbook in Singapore. The results of this study are as follows: First, Korea had a lower level of concept than Singapore. Second, we could confirm that Korea is composed of 'inquiry' centered compared to Singapore. Third, Korea deal with only one concept in one grade, however Singapore is structured so that concepts are divided hierarchically into several grades. Fourth, Singapore has been instructing students to learn how the learned concept interact with the Earth, which is different from Korea. These results may give implications for the curriculum composition and textbook development in Korea

한국어

이 연구는 우리나라와 싱가포르 등교과서에 제시된 지질련 내용을 심으로 교과서에 진술 된 개념과 탐구활동을 비교하여 앞으로 있을 우리나라 교육과정 교과서 개발에 시사을 얻는데 목이 있다. 연구를 해 우리나라는 2015 개정 과학교과서를 선택하으며, 싱가포르 교과서는 싱 가포르에서 가장 많이 사용하는 교과서로 싱가포 르 교육부로부터 교육인 우수성을 입증받은 ‘Science; My pals are here’를 선택하다. 연구결과, 첫째, 우리나라의 교과서는 싱가포르 교과서에 비 해 개념을 다루는 수이 낮았다. 둘째, 싱가포르 교과서에 비해 우리나라 교과서는 ‘탐구’ 심으로 구성되어 있는 것을 확인할 수 있었다. 셋째, 우리 나라는 한 가지 개념을 한 학년에서만 다루는데 비 해 싱가포르는 개념을 계으로 나어 여러 학 년에 걸쳐 학습하도록 구성하다. 넷째, 싱가포르 교과서는 우리나라와 달리 학습한 개념이 지구와 어떤 향을 주고받는지에 한 내용도 함께 학습 하도록 안내하고 있었다. 이러한 결과는 우리나라 의 교육과정 구성과 교과서 개발에 시사을 수 있을 것이다.