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영어

The purpose of this study is to confirm whether the activities of action learning can improve positive psychological capital. The main purpose of this study is to find a method or practice model to improve positive psychological capital and empirical studies to confirm the possibility of action learning. In order to confirm this, two groups of J City G university were divided into experimental group and control group. In the experimental group, two certified coaches performed action learning activities for 13 weeks and analyzed the changes of two groups by measuring post - post positive psychological capital. As a result, positive psychological capital was improved in the group that participated in the action learning activities (F = 8.818, p = .006). Self-efficacy (F = 14.326, p <.01), optimism (F = 4.453, p <.05), and resilience (F = 5.127 p <.05) were significantly different between the experimental group and the control group. Hope(F = 1.424, p> .05) was no significant difference between the two groups. We hope that this study will promote research on execution models and methods that can improve positive psychological capital that positively affects the attitudes and performance of organizational members. And it is expected that it will contribute to expanding the way to develop and utilize the psychological resources of the members through the action learning activities.

한국어

본 연구의 목적은 액션러닝의 활동이 긍정심리자본을 향상시킬 수 있는지를 확인하는 것이다. 긍정심리자본을 향상시킬 수 있는 방법이나 실행모델을 찾는 것이 주요한 목적이며 그 중 액션러닝의 가능성을 확인하는 실증연구다. 이를 확인하기 위해서 J시 G대학의 2개 반을 실험군과 대조군으로 나누고 실험군은 인증코치 2명이 13주간 액션러닝 활동의 수업을 수행하고 전후의 긍정심리자본을 측정하여 두 집단 간 변화의 차이를 분석하였다. 연구결과 액션러닝 활동에 참여한 실험군과 참여하지 않은 대조군의 긍정심리자본 향상에는 차이가 존재하였다. (F=8.818, p=.006). 긍정심리자본의 하위요인별 실험군과 대조군의 차이를 살펴보면 자기효능감(F=14.326, p<.01), 낙관성(F=4.453, p<.05), 회복력(F=5.127 p<.05)은 유의한 차이가 있었으며 희망 (F=1.424, p>.05)은 차이가 없는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 조직구성원들의 태도나 성과에 긍정적인 영향을 미치고 있는 긍정심리자본을 향상시킬 수 있는 실행모델과 방법에 대한 연구를 촉진하고 액션러닝의 활동을 통해 구성원들의 심리적 자원을 개발하고 활용할 수 있는 방법을 확장하는데 기여할 것으로 기대된다.