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초록
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본 연구는 지식기반사회의 초중등학교 교과 교육과정에서 효과적인 정보통신기술(ICT)의 통합적 활용에 요구되는 교사의 핵심역량 개발을 위한 영역을 이론적으로 탐색하고자 함이 그 목적이다. 지식기반사회의 교육환경은 시공간을 초월한 가상공간에서 개인의 자아실현을 돕는 열린 교육체제, 창의력, 통찰력, 협동력 등의 능력을 배양하는 교육목표, 교사중심의 지식교육에서 학습자중심의 문제중심 교수학습방법, ICT를 포함한 멀티미디어의 활용을 통한 창의적 문제 해결력을 신장할 수 있는 교육내용, 학습결과를 포함한 문제해결 과정도 포함하는 평가제도, 책무성을 수반하는 자율적 행정을 강조하는 교육체제로의 전환 등의 영역에서 많은 변화의 필요성이 요청되고 있다. 이러한 변화된 지식기반사회의 교육현장에서 효과적인 ICT 활용을 위한 교사의 핵심역량 개발 영역은 (1) 컴퓨터와 인터넷의 기초, (2) 수업심리학과 교수설계, (3) ICT를 활용한 교수학습매체의 제작과 활용, (4) ICT의 교과목에 통합적 활용과 관련되는 이론, (5) 디지털 가상공동체와 가상(원격)교육, (6) 이(異)문화 이해 및 정보윤리 등이다. 효과적인 ICT 활용을 위한 교사의 핵심역량 개발은 사회환경 변화와 함께 교육체제의 종합적이고 근본적인 변화를 요구하는 것으로 많은 시간과 노력이 필요하다. 지식기반 디지털 정보사회에서 ICT 활용을 위한 교사의 핵심역량 개발이 교육체제의 변화와 효과적인 교육목표 달성에 공헌하기를 기대한다.
목차
요 약
I. 서론
II. 지식기반사회와 교육체제 변화
III. 효과적인 교수 · 학습과정과 정보 · 통신기술 활용
IV. 정보 · 통신기술 활용을 위한 교사의 핵심역량 개발
1. 첨단 ICT의 효과저긴 활용을 위한 컴퓨터와 인터넷의 기초
2. 효과적인 수업 운영에 요구되는 수업심리학과 교수설계
3. 정보 · 통신기술의 효과적인 활용을 위한 교수 · 학습매체의 제작 · 활용
4. 정보 · 통신기술과 교과목의 통합적 활용
5. 디지털 가상공동체와 가상(원격)교육
6. 이문화이해 및 정보윤리
V. 결론
참 고 문 헌
ABSTRACT
I. 서론
II. 지식기반사회와 교육체제 변화
III. 효과적인 교수 · 학습과정과 정보 · 통신기술 활용
IV. 정보 · 통신기술 활용을 위한 교사의 핵심역량 개발
1. 첨단 ICT의 효과저긴 활용을 위한 컴퓨터와 인터넷의 기초
2. 효과적인 수업 운영에 요구되는 수업심리학과 교수설계
3. 정보 · 통신기술의 효과적인 활용을 위한 교수 · 학습매체의 제작 · 활용
4. 정보 · 통신기술과 교과목의 통합적 활용
5. 디지털 가상공동체와 가상(원격)교육
6. 이문화이해 및 정보윤리
V. 결론
참 고 문 헌
ABSTRACT
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