원문정보
목차
요 약
I. 서론
II. 교사연구운동 형성의 배경
III. 연구자로서의 교사 개념의 이해
1. 전문직 수행을 위한 방법적 탐구
2. 교육의 본질과 교사의 의미에 대한 깊은 이해
3. 사회 변혁을 위한 비판적 실천
IV. 교사연구를 통한 대안적 교실 실천
1. 연구의 시작: 교사 자신의 삶과 통합된 연구문제 형성
2. 연구의 전개: 탐고공동체에서 이론과 실천의 순환
3. 연구의 종결: 완결의 체험과 연속적 탐구
V. 논의 및 결론
참 고 문 헌
ABSTRACT
I. 서론
II. 교사연구운동 형성의 배경
III. 연구자로서의 교사 개념의 이해
1. 전문직 수행을 위한 방법적 탐구
2. 교육의 본질과 교사의 의미에 대한 깊은 이해
3. 사회 변혁을 위한 비판적 실천
IV. 교사연구를 통한 대안적 교실 실천
1. 연구의 시작: 교사 자신의 삶과 통합된 연구문제 형성
2. 연구의 전개: 탐고공동체에서 이론과 실천의 순환
3. 연구의 종결: 완결의 체험과 연속적 탐구
V. 논의 및 결론
참 고 문 헌
ABSTRACT
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