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목차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 인성과 인성교육에 관한 정의(定義)와 담론들
1. 인성과 인성교육에 관한 정의 문제
2. 우리 인성교육 담론의 쟁점들
Ⅲ. 2015 도덕과 교육과정 개정의 중점과 학교 인성교육의 실천
1. 학교 인성교육의 핵심 교과로서 도덕교과
2. 도덕 교과의 실효성 논란 극복을 위한 ‘도덕함’의 제안
3. 윤리귀환 시대의 요청과 도덕과 중심의 교육 역할 회복 과제
Ⅳ. 맺음말
Ⅱ. 인성과 인성교육에 관한 정의(定義)와 담론들
1. 인성과 인성교육에 관한 정의 문제
2. 우리 인성교육 담론의 쟁점들
Ⅲ. 2015 도덕과 교육과정 개정의 중점과 학교 인성교육의 실천
1. 학교 인성교육의 핵심 교과로서 도덕교과
2. 도덕 교과의 실효성 논란 극복을 위한 ‘도덕함’의 제안
3. 윤리귀환 시대의 요청과 도덕과 중심의 교육 역할 회복 과제
Ⅳ. 맺음말
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