earticle

영어

This article aims to examine the cultural contents in the textbooks for teaching Chinese for Korean secondary schools. It divides the cultural components in 14 textbooks of Chinese conversation, Chinese Ⅰ & Ⅱ into 5 categories(introduction to China, information on Chinese language and characters, daily life, travel information and comparison between Korea and China) and critically examines them. Based on the findings of the investigation, the study makes a suggestion that the cultural items need to be expanded from those of the mainland China to those of Sinophone, from those in specific regions in China to those of the entire country, from mere descriptions to comparative explanations across cultures. The current study concludes with a suggestion that these findings be reflected in writing textbooks in the future. The article also suggests some avenues for future research.

한국어

본고에서는 현행 중등 중국어 교과서인 ‘생활중국어, 중국어Ⅰ, 중국어Ⅱ’ 14종에서 문화요소들을 추출한 후 ‘중국개관, 언어문자관련정보, 일상생활, 여행정보, 한중비교’의 5개 항목으로 분류한 다음, 그 내용을 비판적으로 검토하였다. 이를 토대로 중국 본토의 문화에서 범(汎) 중국어권 문화로, 중국내 특정 지역에서 전국 차원으로, 단순 사실 기술에서 상호 비교 기술로 문화요소에 대한 확장이 필요하다는 점을 제안하였으며, 그러한 연구를 바탕으로 교과서 기술이 새롭게 이루어져야 한다는 제안을 하였다.