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영어

This article examines career guidance strategies for students of Christian education department through a statistical study on students’ career motivation. Elements of career motivation are regarded as career resilience, career insight, and career identity. This article analyzes the difference of career motivation between students of the Christian education department and other college of A University, gender and grade difference of students of the Christian Education department, differences among participation experience of non subject curriculum, practice experience, social service experience. Within the analysis results, students of the Christian education department have higher level of career motivation than other college students of A University. Male students of the Christian education department have higher of career resilience, career insight, and career identity than female students. Students who were experienced in the non-subject matter program have higher level of career identity that those who were not experienced in the non-subject matter program. Students who had experienced practice have higher level of career resilience, career insight and career identity. Students who had experienced social service have higher level of career resilience and career identity. Career guidance strategy of this study is as followings: specialized career guidance of the department of Christian education, reinforcement of participation of the non-subject matter program, reinforcement of experience of practical affairs, reinforcement of experience in social service, establishment of career education direction with Christian view.

한국어

본 연구는 수도권 소재 A대학교 기독교교육과 학생들의 ‘진로 동기’를 분 석하기 위하여 ‘진로 탄력성’, ‘진로 통찰력’, ‘진로 정체성’에 관한 문항을 계량적으로 탐색하고 진로 지도 방안을 탐구하는 것이다. 이를 위해 본 연구는 A대학교 기독교교육과 재학생 109명과 단과대학 재학생 1,893 명을 대상으로 기독교교육과 학생들과 단과대학 학생들 간의 ‘진로 동기’ 차이, 기독교교육과 학생들의 성별 및 학년 간 ‘진로 동기’ 차이, 비교과 프로그램 참여 경험 ․ 실무 경험ㆍ사회봉사 경험의 유무에 따른 ‘진로 동 기’ 차이를 분석하였다. 기독교교육과 학생들은 예술대학 학생들과 비슷 한 ‘진로 동기’ 수준을 가졌으며, 단과대학 학생들보다 ‘진로 동기’ 수준이 높았다. 기독교교육과의 남학생들은 여학생들보다 ‘진로 탄력성’, ‘진로 통찰력’, ‘진로 정체감’이 높았으며, 학년 간 차이는 없었다. 비교과 프로 그램 참여 경험이 있는 학생들은 비교과 프로그램 참여 경험이 없는 학생 들보다 ‘진로 정체감’이 높았으며 실무 경험이 있는 학생들은 실무 경험이 없는 학생보다 ‘진로 탄 력성’, ‘진로 통찰력’, ‘진로 정체감’이 높았다. 사회봉사 경험이 있는 학생은 사회봉사 경험이 없는 학생들에 비해 ‘진로 탄력성’과 ‘진로 정체감’이 높았다. 본 연구는 기독교교육과의 특성화된 진로 지도, 비교과 프로그램 참여의 강화, 실무 경험의 강화, 사회봉사 경험의 강화, 기독교적 진로 교육 방향 수립 등을 제시한다.