earticle

영어

The purpose of this research was to investigate the effects of group art psychotherapy program on social interaction among children with Intellectual Disabilities. The specific research questions of this research are as follows: First, how does the group art psychotherapy program effect the social interaction among children with Intellectual Disabilities? Second, how change in sessions process of group art psychotherapy on social interaction among children with Intellectual Disabilities? The subjects of this research were 5 elementary school children diagnosed as the Intellectual Disabilities or with Down's Syndrome; they scored under 55 on the K-WISC-Ⅲ, and under 121 on the Social Interaction Rating Scale(Walker, & McConnell, 1988; Walker et al, 1988). The experimental condition was demonstrated by AB design, included baseline(5 sessions), intervention(15 sessions), and maintenance(5 sessions). The results found in this research are summarized as follows: Behavior frequency of social interaction increased at the intervention levels and social interaction also were maintained.

한국어

집단미술치료는 지적장애아동에게 집단 구성원 간 협동작품을 함께 하도록 함으로써 자신을 의식하지 않고 자연스럽게 표출할 수 있고, 서로 다른 행동양식과 사고 및 감정을 모방하는 과 정에서 사회적 상호작용을 습득한다. 본 연구의 목적은 집단미술치료 프로그램이 지적장애아동 에 대한 사회적 상호작용의 효과를 규명하고자 함이다. 본 연구의 대상은 K-WISC-Ⅲ 지능검 사에서 지능이 55이하인 지적장애 또는 다운증후군으로 진단된 아동이고, 사회적 상호작용 행동 이 낮은 초등학교 고학년 5명을 대상으로 하였다. 실험은 독립변인을 집단미술치료 프로그램으로 하고 종속변인을 사회적 상호작용으로 설정하였으며, AB설계에 따라 기초선(5회기), 중재(15회 기), 유지(5회기)를 실시하였다. 본 연구의 결과에서는 집단미술치료 프로그램이 지적장애아동의 ‘또래에게 시각적으로 주의기울이기’, ‘또래의 지원을 적절하게 수용하기’ 행동에서 공통적으로 큰 폭의 증가를 보였기 때문에 사회적 상호작용 행동 향상에 효과적이었으며 유지 또한 효과 적인 것으로 나타났다.