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영어

The purpose of this study was to determine whether children’s self-compassion tendencies had an effect on controlling depression and on the relationship between negative parenting styles and the impacted children’s social competence levels. For the study, a total of 553 students, from fourth to sixth grades, were selected from five elementary schools in Gyeongnam, Chungbuk, Gyeonggi provinces, and from the city of Daegu. The study observed parents negative child-rearing styles, children’s social competence, children’s signs of depression and their self-compassion levels. The study compared quantified data to mediated moderation model and to moderated mediation model, and the following are the analyzed results. First of all, negative parenting style did not demonstrate direct correlation with children’s social competence nor with self-compassion, however, was positively linked to childhood depression. Moreover, while self-compassion and social competence levels showed positive correlation, the two traits did not align with the data for childhood depression. Secondly, childhood depression was revealed to be directly linked to the negative parenting styles and the affected children’s social competence. Thirdly, through hierarchical regression analysis, the study learned that self-compassion can mitigate the childhood depression brought upon by the parents’ negative styles. Fourthly, through examining variations within the results, the study learned that how much the depression brought forth by the negative parental style impacted the child’s social competence depended on the child’s self-compassion levels. The finding indicates that although the ones with such experience of depression may face difficulties forging personal relationships and developing social competence, the children who exhibit higher levels of self-compassion can lessen the effects of depression and maintain their emotional poise, thereby preventing decreased social competence. The last section discusses the implications and the limitations of applying counseling and psychiatric therapy to the topics studied here.

한국어

이 연구는 부모의 부정적 양육태도와 아동의 사회적 유능성 간의 관계에서 자기자비를 통한 우울의 매개된 조절효과가 나타나는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 경남, 대구, 충북, 경기 등 4개 지역의 5개 초등학생 4~6학년 553명을 대상으로 부모의 부정적 양육태도, 사회적 유능성, 우울, 자기자비 척도를 실시하여 연구모형인 매개된 조절모형과 경쟁모형인 조절된 매개모형을 분석하였고, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 변인들 간의 상관분석을 실시한 결과, 부정적 양육태도는 사회적 유능성과는 부적 상관, 우울과는 정적 상관, 자기자비와는 부적 상관을 보였다. 또한 우울은 자기자비, 사회적 유능성과는 각각 부적 상관을 보였고, 자기자비와 사회적 유능성은 서로 정적 상관을 보였다. 둘째, 부정적 양육태도와 아동의 사회적 유능성 간의 관계를 우울이 매개하는 것으로 나타났다. 셋째, 위계적 회귀분석을 통해 자기자비가 부정적 양육태도와 우울의 관계에서 조절효과가 있다는 것을 확인하였다. 넷째, 매개된 조절효과를 검증한 결과, 부정적 양육태도가 아동의 사회적 유능성에 미치는 영향에 대한 우울의 매개효과가 자기자비의 수준에 따라 달리 나타난다는 매개된 조절효과를 확인하였다. 이와 같은 결과는 부모의 양육태도를 부정적으로 지각하는 아동들은 우울감이 높아 대인관계에 실패하고 사회적 유능성이 저하되는 경험을 할 수 있지만 자기자비가 높을 경우 우울 수준이 완화되고 정서적 건강 상태가 어느 정도 유지가 되기 때문에 사회적 유능성의 저하를 예방할 수 있다는 것을 의미하는 것이다. 마지막으로 이 연구가 상담과 심리치료적 개입에 대해 지니는 시사점과 연구의 제한점을 논의하였다.