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영어

The purpose of this study is to review and to find the way to improve the content of Donghak Revolution in text books that are being used in the middle and the high school now in 2011. Donghak Peasant Revolution was the revolutionary event in the process of the history from the traditional society to the modern society. Donghak Peasant Revolution is one of the most important events in the modern history of Korea. That is why the both school texts and history charts have been given weight to Donghak Peasant Revolution. There are fourteen school texts including two verified and certified school texts, two high school Korean history texts, and six high school modern and contemporary history texts that contain the content of Donghak Peasant Revolution currently in 2011. All these texts contain Donghak Peasant Revolution in a chapter or a paragraph and give full treatment of three to eight pages in written quantity. All the fifteen middle and high school history charts also contain maps of Donghak Peasant Revolution. However significant errors have been found in understanding and the process of the event of the contents of Dong Hak Peasant Revolution in these history texts and history charts. Also the pictures, maps, and charts being used for study contain considerable errors or inaccurate. These errors occur mostly the writers of the texts did not go through sufficient review even though the study materials and the discovery of historical records from the last twenty years’ achievement have been accumulated. They wrote the texts based on their fixed ideas and prejudice formed in 1980s.

한국어

본 연구의 목적은 2011년 현재 중고등학교에서 사용하고 있는 역사교과서에 수록된 동학농민운동, 즉, 동학농민혁명에 관한 내용을 검토하고 그 문제점과 개선방향을 찾아보는데 있다. 동학농민혁명은 전통사회에서 근대사회로 이행하는 과정에서 전개된 혁명적 사건으로, 이후 근현대사의 방향성을 규정짓는 대사건이었다. 그 때문에 지금까지 발간된 한국사 관련 교과서와 역사부도는 모두 동학농민혁명을 비중 있게 다루어 왔다. 2011년 현재 동학농민혁명에 관한 내용이 수록된 중등 교과서는 검인정 교과서 2종, 고등학교 한국사 교과서 6종, 고등학교 근ㆍ현대사 교과서 6종 등 총 14종이 있다. 이들 교과서에는 ‘동학농민운동’에 관한 내용이 장 또는 절로 편제되어 있고 서술분량도 모두 3-8쪽에 이를 정도로 비중 있게 다루었다. 15종에 이르는 중ㆍ고등학교 역사부도 역시 1,2장의 동학농민혁명 관련 지도가 수록되어 있다. 그렇지만 이들 역사교과서와 역사부도에 수록된 동학농민혁명 관련 내용은 동학농민혁명의 전개과정에 대한 이해 뿐 아니라, 내용에 있어서 매우 많은 오류가 발견된다. 또한 학습자료로 활용되고 있는 사진, 지도, 연표 등도 상당히 많은 부분이 틀리거나 부정확한 경우가 많았다. 이러한 문제점이 나타나는 것은 지난 20년 동안 매우 많은 사료 발굴과 연구성과가 축적되었음에도 불구하고 집필자들이 충분한 검토를 거치지 않고 1980년대에 굳어진 동학농민혁명에 대한 고정관념과 편견에 기초하여 교과서를 집필하였기 때문이다. 대표적인 예가 吳知泳의 『東學史』이다. 『동학사』는 1차 사료가 아니고 2차 자료로 보아야 함에도 불구하고 『동학사』 내용을 사실로 받아들여 교과서에 수록하였다. 앞으로『동학사』 내용과 자료를 비판적으로 받아들일 필요성이 있을 뿐 아니라, 호남창의소 격문, 폐정개혁안 12개조 등과 같은 자료 활용시 세심한 주의가 요구된다.