earticle

영어

I look forward to the day when asked if students were happy with their school lives, "Yes, I am happy!" would answer the students. The education causing students to compete to be selected in a standardized form will drift further and further apart from the level of happiness. We have to make the educational surroundings which have the students show their abilities and potential thoughts. In addition, we ought to establish the educational culture harmonizing with intelligence and sensibility. In particular, today's education should help students raise Key Competencies combining creative and diverse capacities for the 21st century with communalism. For instance, by boosting conflict management, problem-solving skills, cooperation and service, communication abilities, self-initiated learning abilities, active citizenship, artistic and cultural sensibilities, students should become the leader of civil society aiming at individualism, liberalism, cosmopolitanism. Along with these, it should be not only the one that can communicate with the civil society but it can promote communal spirit sharing and serving each other. Korean education with the developed countries such as the USA and the UK has aimed at the first-class education for the small elite students so far. Gradually, our society is having to face problems from increased polarization due to heterogenization between the higher class and the lower one in residence, culture, and the various fields. Nations, a local autonomous entity, and a civil society should reduce the difference and discrimination between students, modelling themselves on Finland education system gaining a high score in Programme for International Student Assessment (PISA) and the Free School of Denmark oriented towards self-directed and communal lives. Furthermore, they should help the stragglers in schools raise their ability to a higher level and reach the Alternative Education culture so as to choose various learning and gain special support in poor schools and students. With all suggestions, the standardized and rigid educational system needs to be supplemented but maintaining the publicness of public education. For instance, if we let the students do whatever they want after school, it would be a good chance for students to do self-improvement elatedly. It could boost the capacity of overall education intensely if this was involved in publicness and supported. For this, we have to wake our minds up and enhance the bond and communication between individuals and community. From now on, we should try to make education accessible, visible and open to every student. With such education, students can become more active, earnest, and responsible than before.

한국어

어느 날 문득 “학생 여러분 학교생활이 행복하십니까?” 라고 질문을 하면 모든 학생들이 “예 행복합니다.” 라고 대답하는 날이 오기를 고대해 본다. 정 형화된 틀 속에서 선발된 인재를 위하여 경쟁의 가속도가 자리매김하는 교육 은 행복지수로부터 멀어진다. 잠재적인 사고와 개인의 능력을 자율적으로 발 휘할 수 있는 교육환경, 지성과 감성이 함께 조화를 이룬 교육문화를 만들어 야 한다. 특히 오늘날 교육은 21세기의 창의적이고 다양한 능력과 공동체성을 겸비한 미래사회를 살아갈 핵심역량(Key competencies)을 기르는 교육이 행하여져야 한다. 예컨대 갈등관리, 문제해결력, 협동과 봉사, 의사소통 능력, 자기주도적 학습능력, 적극적 시민성, 예술 · 문화적 감성 등을 키워 줌으로써 개인주의와 자유주의, 세계주의를 지향하는 시민사회의 주인공으로 성장하여야 한다. 이와 더불어 나누고 베풀고 섬길 수 있는 공동체의식 함양은 물론 누구나 함께 할 수 있는 시민사회와 소통하는 교육이 되어야 한다. 그동안 미국과 영국 등의 선진국들과 함께 한국의 교육도 이른바 소수 엘리트 학생중심인 일등주의 교 육을 지향하였다. 점차 사회가 교육은 물론 주거, 문화 등 다양한 부문에서 계 층 간 이질화 현상이 진행돼 사회의 양극화 현상이 심화되는 상황이다. 국가와 지방자치단체, 시민사회는 함께 소통하고 유기적인 관계를 유지하며 국제학업 성취도평가(PISA)에서 상위권인 핀란드의 교육 시스템이나 학생의 자기주도성과 공동체의 삶을 지향하는 덴마크의 자유학교를 롤 모델화하여 학 생들 간의 차이와 차별을 줄이고 뒤처지는 학생들을 끌어 올리고 부족함이 있 는 학교와 학생들에게는 특별한 지원 및 다양한 학습 선택을 할 수 있는 대안 교육 문화를 이루어야 한다. 아울러 공교육의 공공성은 그대로 살리되 획일적이고 경직화되어 있는 교육 제도의 보완 및 개선될 필요가 있다. 이를 테면 규정된 정규시간 이후에는 학 생들 스스로가 하고 싶은 것을 할 수 있도록 한다면 이들 모두가 신바람 나게 자기 소질을 계발할 것이다. 이러한 부분까지도 공공성의 범주에 넣어서 적극 지원한다면 교육 전체적인 역량은 엄청나게 고양 될 것이다. 이를 위해서는 깨어있는 시민의식으로 개인이나 집단과 소통 및 연대를 강 화해야 한다. 지금부터라도 모든 학생들에게 열려 있고 다가가기 쉽고 환하게 볼 수 있는 그런 교육, 그 속에서 학생들이 능동적이고 진지하며 책임 있고 유익한 부분을 담당할 권리를 갖는 그런 교육환경과 문화가 되어야 한다.