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영어

This paper aims at understanding a gifted student’s unique aspects of dealing with NetLogo and his ways of spontaneously implementing his own ideas in Cow farm modeling, Sierpinski triangle using probability and Omok(five stone) game driven by his own inner intellectual interests. Several types of data for their activities were collected: video data and video-recalled interviews conducted between July 2013 and June 2015. In addition, NetLogo codes and outcomes such as self-reports were also collected for data analysis. The video and interview data were all transcribed and the major strands of the data were projected onto the timeline regarding the participant’s activities in conjunction with computational thinking dimensions. The analysis of video and interview data has shown that the participant revealed his unique aspects of coming up with his own creative ideas, his spontaneous implementing his ideas with NetLogo in a micro-world environment where agent -based modeling is quite appropriate for inquiry -based learning. The author tried to describe his ways of voluntary coding and sustainable debugging activities for his promoting intellectual inquiries such as experimenting mathematical ideas on his own in a computationally rich agent-based environment.

한국어

이 연구의 목적은 정보영재반 학생이 자발적으로 넷로고(NetLogo)를 이용하여 소농장 시뮬레이션, 시어핀스 키 프랙탈 삼각형 및 오목 게임을 만들면서 탐구하였던 활동을 질적으로 이해하는 것이다. 이를 위해 연구자는 정보 영재반 학생 한 명을 대상으로 2012년 4월부터 2013년 11월 사이에 수학 및 정보 영재반 수업에서 전개되었던 넷로 고 탐구 활동에 관한 학습 소감문 및 프로그래밍 산출물 등을 수집하였다. 그리고 참여 학생인 진우를 대상으로 2013 년 7월과 2015년 6월 동안에 7회에 걸쳐 면담 및 비디오 회상 면담을 실시하여 넷로고 프로그래밍 수행 과정에 관한 후속 자료를 수집하였다. 또한 추가로 수집한 영재수업 활동지 및 자기 보고서 자료를 통해 진우의 경험에서 나타나는 주요 측면을 토대로 시간흐름표를 작성하고 분석하였다. 그 결과 연구자는 에이전트 기반의 넷로고 언어를 사용한 탐 구 활동에서 나타나는 컴퓨팅 사고의 전개 패턴에 관한 특징을 도출하였다. 그리고 수시로 떠오르는 수학적 아이디어 를 실험하듯이 즉각적으로 구현하고자 하는 진우의 작업 패턴과 지속적인 디버깅 작업을 통합적으로 고찰한 결과를 질적 사례의 방식으로 묘사하였다.