earticle

영어

This article is an autoethnography that explores teacher-student relationship and troubles between them in schools. In schools, we learn many useful things but also experience feelings of being-isolated at times. By describing of my feeling and experiences as a school teacher and student, I want to show various school problems and alienations that teachers and students are feeling and facing. I also record not only memories of people who I met in schools but also stories of movies or arts about my educational experiences in this article. Although this is a record of personal memories, but I hope it would be something meaningful that relates to life experiences of other teachers and students. And also it would be the motivation to ignite our concern for school issues and educational problems.

한국어

이 논문은 교육이 이루지고 있는 현장인 학교에서 교사와 학생이 겪게 되는 고민과 관계의 문제에 대해 탐색하는 자문화기술지이다. 학교는 우리―교사와 학생들―에게 많은 것을 주지만 동시에 소외나 박탈감을 겪게 만들기도 한다. 연구자는 교사와 학생으로서 직접 느끼고 경험한 일들을 서술하는 과정을 통해 내부자의 관점에서 바라본 학교의 모습, 그곳에서 교사와 학생이 당면하게 되는 관계 맺기의 어려움, 그로인한 고립과 소외의 감정들을 드러내 보여주고자 하였다. 학교 안에서 형성되는 인간관계와 소외의 문제에 대해서는 2장과 3장에서 다루고 있으며, 4장에서는 협력과 연대를 통해 그러한 고립과 소외의 문제를 해결할 수 있는 가능성, 학교와 더불어 행복해 질 수 있는 방안에 대해, 미술과 관련된 경험과 수업 등을 예로 들어 기술하였다. 이 글에는 연구자가 학교에서 만난 사람들에 대한 기억들과 더불어 교육의 문제와 관련된 영화, 미술작품에 대한 감상과 해석들도 담겨 있다. 개인적인 기억을 바탕으로 엮어낸 기록이지만 이것이 나 혼자만의 이야기가 아닌 다른 학생이나 교사의 삶과 관련된 것이 되기를 바란다. 또한 어떤 이들에게는 이 글이 학교와 교육이 가진 문제에 대해 생각해보는 계기가 될 수도 있지 않을까 생각한다.