earticle

영어

Today, universities operate various reading programs in order to encourage reading of students, to improve their logical thinking, and to strengthen communication ability. Such phenomenon means that it is necessary for university students to form voluntary reading culture and to have adequate reading education. Gyeongju Campus of Dongguk University fostered many competent mentors in the campus from the 2nd semester 2015 and operated a program to spread reading-discussion-writing activities as voluntary campus culture. This thesis introduces operation summary and characteristics of reading and discussion program managed by Dongguk University, Gyeongju Campus from the 2nd semester 2015, instruction plan form, feedback system questionnaire items, and others. “Dongguk Reading a Book“ which was newly-organized after expanding previous "Reading Mentoring" since 2011 became a representative extracurricular program providing a liberal education in collaboration with the Writing Education Center and the library. Following are operational characteristics of reading and discussion program of Dongguk University. First, it was operated in collaboration with the library and the Writing Education Center. Second, it raised voluntary participating level and prepared many reading models through various application methods. Third, it introduced lending system of selected books and helped participating students improve interest and satisfaction. 'Satisfaction degree of lending system' assessed by actually participating students was high enough as much as 4.7 out of 5 points. Fourth, the professor in charge performed weekly feedback through a guidance plan. It was necessary to describe program summary, guidance objective, guidance form, guidance method, guidance contents (subject, target, content), activity form, and excellent participants in the guidance plan. Upon completion of the program, it conducts questionnaire survey of program satisfaction to investigate any problems and to check any improvements for reference to operation. According to the questionnaire survey made in the 1st semester of 2016, students' satisfaction was high in general. It is believed that recognition of students on the program is affirmative. It is required to analyze reaction and needs of students as consumers from now on and then, to provide them with systematic reading and discussion programs. There are some pending improvements related to operation but this thesis aimed to explore operational procedures and educational meaning of the reading and discussion program so that it may give a help for professors, working group, and students to understand reading and discussion program.

한국어

오늘날 대학에서는 학생들의 독서를 장려하여 논리적 사고를 증진시키고 의사소통 능력을 강화하기 위해 다양한 독서 프로그램을 운영하고 있다. 이런 현상은 대학생의 자율적인 독서 문화를 형성하고, 적절한 독서 교육이 필요하다는 것을 의미하는 것이다. 2015년 2학기부터 동국대 경주캠퍼스는 학내에 역량 있는 다수의 멘토를 양성하여, 독서-토론-글쓰기 활동을 하나의 자율적인 교내 문화로 확산시키고자 프로그램을 운영하였다. 이 논문은 동국대 경주캠퍼스에서 2015년 2학기부터 운영한 독서 토론 프로그램의 운영 개요와 특징, 지도안 양식, 환류 시스템 설문 문항 등을 소개하고 있다. 2011년부터 기존에 운영했던 ‘독서 멘토링’을 확대 개편하여 신설된 ‘책 읽는 동국’은 글쓰기교육센터와 도서관이 협조 운영하며 교양교육을 제공하는 대표적인 비교과 프로그램으로 자리매김하고 있다. 동국대 독서 토론 프로그램의 운영상의 특징은 다음과 같다. 첫째, 도서관과 글쓰기교육센터의 협업으로 운영하였다. 둘째, 신청 방법을 다양하게 하여 자발적 참여도를 높이고, 여러 가지 독서 모형을 마련하였다. 셋째, 선정 도서 대출 시스템을 도입하여 참가 학생들이 흥미와 만족도를 높일 수 있게 도움을 주었다. 실제 참여 학생들에게 조사한 ‘대출 시스템 만족도’는 5점 만점에 4.7으로 높게 나왔다. 넷째, 담당 교수는 지도안을 통해 주차별 피드백을 진행하였다. 지도안에는 프로그램 개요, 지도 목표, 지도 형태, 지도 방식, 지도 내용(주제, 목표, 내용), 활동 형태, 우수 활동자 등을 기술하게 되어 있다. 프로그램 종료 시에는 프로그램 만족도를 설문조사하여 제반 사항에 대한 문제점을 살펴보고, 운영에 참고할 개선 사항을 점검하고 있다. 2016학년도 1학기에 실시한 만족도 설문조사에 따르면 학생들의 만족도가 전반적으로 높게 나타났다. 프로그램에 대한 학생들의 인식이 긍정적이라고 볼 수 있다. 앞으로도 수요자인 학습자들의 반응과 요구를 분석하여 체계적인 독서 토론 프로그램을 제공해 주어야 할 것이다. 아직 운영과 관련하여 개선 사항이 남아있지만, 이 논문에서는 독서토론 프로그램의 운영 절차와 교육적 의미를 탐색함으로써 교수와 실무 운영진, 학생들이 독서토론 프로그램을 이해하는데 도움을 주는 것에 의의가 있다.