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영어

The purpose of this study was to examine the effects of psycho-educational approach in music therapy on improving self-expression and communication skills of adolescents with cerebral palsy. The participant was a 17 year old adolescent at J rehabilitation clinic in Seoul, Korea, and a total of 30 weekly half-hour sessions were observed from August, 2014 to March, 2015. Quantitative differentials were measured using Self-expression Rating Scale and Holden Communication Scales (a measurement tool of communication skills) before and after the entire program, and qualitative differentials were measured using narrative description after each session. The outcome of the study is as follow: psycho-educational approach has positive influence on (a) improving self-expression and communication skills; and (b) promoting participation and extension of musical repertoire on adolescents with cerebral palsy. Therefore, researchers conclude that psycho-educational approach in music therapy is effective in enhancing self-expression and communication skills on adolescents with cerebral palsy, especially on those who suffers from low motivation and psychological cowardice.

한국어

본 연구는 심리-교육적 접근의 음악치료가 뇌성마비 청소년의 자기표현과 의사소통 능력 향상에 미치는 영향을 알아보고자 한 것이다. S 시 J 재활병원의 17세 경도 뇌성마비 청소년을 대상으로 2014년 8월부터 2015년 3월까지 주 1회 30분씩 총 30회기의 음악치료 프로그램을 실시하였다. 프로그램 실시 전후 자기표현 평정척도와 의사소통 능력 측정도구(Holden Communication Scale)를 사용하여 변화를 양적으로 측정하였으며 매 회기마다 그 변화를 구체적으로 기술하여 질적인 변화도 분석하였다. 연구 결과 및 회기별 분석을 통한 결론은 다음과 같다. 첫째, 심리-교육적 접근의 음악치료가 뇌성마비 청소년의 자기표현과 의사소통 능력 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 심리-교육적 접근의 음악치료가 뇌성마비 청소년의 참여 동기 증진 및 음악적 레퍼토리의 확장에 긍정적인 영향을 미쳤다. 따라서 본 연구에서 진행된 음악치료가 자기표현의 동기가 낮고 심리적으로 위축되어 있는 뇌성마비 청소년의 자기표현과 의사소통 능력 향상에 효과적임을 알 수 있었다.