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The Case Study of the Third Culture Kids(TCK)' Perception of the Teaching and Learning of Mathematics in Korea and Foreign.
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초록
영어
The purpose of the study was to investigate Third Culture Kids(TCK)’ perception of the teaching and learning of mathematics in Korea and foreign, and the difficulties students faced in their mathematical learning. As a result, TCK were difficult to unfamiliar mathematical term and excessive workload in mathematical learning in Korea. Teachers should be aware not only of the difficulties TCK faced in their mathematical learning, but also of their special needs.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 제 3문화 아이들(The Third Culture Kids : TCK)
2. 한국에서 제 3문화 아이들의 교육 실태
3. 제 3 문화 아이들이 겪는 어려움
4. 수학교육의 목표
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구 참여자
2. 연구 설계
3. 자료 수집 및 분석
Ⅳ. 연구 결과 및 분석
1. 한국과 외국의 수학 교수학습에 대한 인식
2. 외국과 한국의 수학 교수-학습 적응 과정에서 겪는 어려움
Ⅴ. 요약 및 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 제 3문화 아이들(The Third Culture Kids : TCK)
2. 한국에서 제 3문화 아이들의 교육 실태
3. 제 3 문화 아이들이 겪는 어려움
4. 수학교육의 목표
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구 참여자
2. 연구 설계
3. 자료 수집 및 분석
Ⅳ. 연구 결과 및 분석
1. 한국과 외국의 수학 교수학습에 대한 인식
2. 외국과 한국의 수학 교수-학습 적응 과정에서 겪는 어려움
Ⅴ. 요약 및 결론
참고문헌
저자정보
참고문헌
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