원문정보
A Study on Aims for Affective Development in National Curriculum of Mathematics
초록
영어
This study discusses on aims for affective development in national curriculum of mathematics. Firstly, affective characteristics of school mathematics studied in Korea are investigated. Secondly, aims for affective development in the Korean national curriculum of mathematics from the 1st curriculum to the current one are inspected. Thirdly, aims for affective development in national curriculum of Hong Kong, Singapore and Finland are researched. From the result, suggestions on the statement about aims for affective development are proposed.
한국어
본 연구에서는 수학과 국가교육과정에 진술되는 학교수학의 정의적 영역 목표에 대하여 고찰하였다. 먼저, 우리나라에서 연구된 수학에 대한 정의적 특성을 정리하고, 우리나라 제1차 교육과정부터 현 교육과정까지 진술된 학교수학의 정의적 영역 목표를 분석하였다. 이어서 홍콩, 싱가포르, 핀란드의 수학과 교육과정에 진술된 정의적 영역 목표를 살펴보았다. 이를 바탕으로 수학과 국가교육과정의 정의적 영역 목표 진술에 대하여 제안하였다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행 연구에서 다루어진 수학에 대한 정의적 특성
Ⅲ. 우리나라 수학과 국가교육과정의 정의적 영역 목표
1. 제1차 교육과정
2. 제2차 교육과정
3. 제3차 교육과정
4. 제4차 교육과정
5. 제5차 교육과정
6. 제6차 교육과정
7. 제7차 교육과정
8. 2007 개정 교육과정
9. 2009 개정 교육과정
10. 요약 및 논의
Ⅳ. 외국의 수학과 국가교육과정에서의 정의적 영역 목표
1. 홍콩
2. 싱가포르
3. 핀란드
4. 요약 및 논의
Ⅴ. 결론
참고문헌