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I. 서론
 II. 국어교육의 실태와 정체성 문제
  1. 국어교육의 실태
  2. 국어교육의 정체성
 III. 사범대학 국어과 교육과정의 문제점
  1. 교사 양성 기관으로서의 교육과정 편성의 문제점
  2. 사범대학 국어교육과 전공 영역의 교육과정 편성의 문제점
 IV. 국어 교사 양성을 위한 교육과정 편성의 개선 방향
  1. 국어 교사의 전문성에 대한 개념
  2. 국어 교사의 전문성 기준
  3. 중등 국어 교사 양성을 위한 사범대학 국어교육과 교육과정(예)
 V. 결론 
 참고문헌