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영어

The purpose of this study is to examine the influence of cyber bullying victimization of elementary students on their cyber bullying behaviors, and the mediating and moderation effects of anxiety and stress coping strategies. Research data gathered from 970 4-6th elementary students were analyzed by structural equation modeling and hierarchical regression analyses. The major findings were as follows. First, cyber bullying victimization could increase anxiety and cyber bullying. Second, the mediating effects of anxiety and moderation effects of rational coping strategy were verified. The results indicated that in order for cyber bullying victim not to do cyber bullying behaviors, counselling to alleviate their anxiety and training about stress coping strategies are necessary for the victim.

한국어

본 연구에서는 초등학생들의 사이버불링 피해경험이 사이버불링 가해행동에 미치는 영향 및 불안과 스트레스 대처전략의 매개, 조절효과를 알아보았다. 초등학교 4-6학년 970명 학생을 대상으로 자료가 수집되었고 구조방정식 모형분석과 위계적 회귀분석을 실시하였다. 주요연구결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생들의 사이버불링 피해경험은 사이버불링 가해행동을 증가시킬 수 있는 것으로 나타났다. 둘째, 사이버불링 피해와 가해행동과의 관계에서 불안의 매개효과와 합리적 대처전략의 조절효과가 검증되었다. 본 연구의 결과는 사이버불링 피해가 가해로 이어지지 않기 위해선 불안완화를 위한 상담과 스트레스대처전략의 훈련이 필요하다는 것을 보여준다.