earticle

영어

This study is to consider how to assist students to reduce prejudices and discriminations towards others through critical multicultural art education. To this end, this study considers culture, cultural identity, power, and the role of art, through which I construct a critical multicultural art education framework. Multicultural art education based on a critical thinking enables students to encounter and understand the cultural complexities and the associated inequalities of the social structure in others, and to act as agencies for social justice. This study is significant in that it can give an insightful vision to the multicultural art educators who are looking for a changed paradigm in seeking out how to assist all students in reducing prejudices and discriminations towards others.

한국어

본 연구는 어떻게 학생들이 비판적 다문화 미술교육을 통해 타자에 대한 편견과 차별을 감소할 수 있을지에 대해 구안해 보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 문화와 문화적 정체성, 권력, 그리고 미술의 역할에 대해 고려, 이를 통해 비판적 다문화 미술교육의 프레임을 논의하였다. 학습자들이 비판적 사고과정을 근간으로 한 다문화 미술교육을 통해 타자에게서 문화적 정체성의 복합성과 이에 얽힌 차별적 사회 구조적 요인에 대해 직면, 이해하고, 사회정의를 위해 주체로서 행동하게끔 하는 안을 모색했다. 본 연구는 모든 학생을 대상으로 타자에 대한 차별과 편견을 줄이려는 안을 모색함에 있어 패러다임의 전환을 고민하는 다문화 미술교육가들에게 또 하나의 비전을 더하는 데 의의가 있다.