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영어

The purpose of this study is that to analyse of Hakdongboyuk as regional education power in Japan and to provide an implication for the after-school child care service in Korea. For this purpose in this paper, the following three points were examined in order to clarity the case of Hakdongboyuk as regional education power in Japan. 1. the material constituent2. the human element3. information constituent As a result, it seems reasonable to conclude that Hakdongdoyuk in Japan is the center of regional education power, that is in charge of support of activity of education, and is in the making of community of local citizens.

한국어

오늘날의 교육적 상황은 핵가족화, 소자화, 취업하는 보호자의 증가, 지역 커뮤니티의 약화 등으로 지역교육력이 약화되고 있다. 본 연구에서는 아동들이 방과후 시설에서 안전하게 생활함으로써 부모들이 안심하고 일할 수 있도록 도와주는 일본의「학동보육」의 실천사례를 소개하고, 그 사례들을 물적요소, 인적요소, 정보적요소로 구분하여 지역사회의 교육적 자원을 활용한「학동보육」의 유형들을 살펴봄으로써 우리나라「방과후 아동교육」이 지역교육력으로서 나아갈 방향에 대해서 주요한 시사점을 제시해 보는 것을 목적으로 한다. 일본의「학동보육」은 지역교육력의 중심으로서 사회 환경의 변화 속에서 교육활동의 지원과 지역주민 공동체의 형성이라는 사회적 기능까지도 담당해 가면서, 아동들이 방과후 시간을 안전하고 풍요롭게 보낼 수 있도록 지자체, 학교, 민간비영리조직 등에 의해서 다양한 모습으로 실시되고 있음을 알 수 있었다. 그러나 다른 한편으로 방과후 시설에 대한 이용희망자가 증가해감에 따라서 대기아동의 증가와 이에 따른 방과후 아동클럽의 대규모화 등의 문제도 대두되고 있어, 앞으로의 방과후 아동대책에 질과 양의 확보가 요구되고 있다는 점도 간과할 수 없다.

일본어

今日の日本の教育的状況は核家族化、小子化、就業する保護者の增加、地域コムニテイの弱化などによって地域敎育力が弱化されている。本硏究は兒童だちが放課後、施設で安全に生活することによって親たちが安心して働けるように助けている日本の「學童保育」の實踐事例を紹介し考察してみることによって、韓国の「放課後兒童敎育」のこれからの展望に主要な示唆占を提示してみることを目的とする。日本의「學童保育」は社会環境の変化の中で、地域敎育力の中心として敎育活動の支援、地域住民の共同體の形成という社會的機能を擔當しながら、兒童が放課後の時間を安佺でかつ豊かに過ごすことができるように地自體、學校、民間非營利組織なとによって多樣な形で實施されていること。しかしその反面、放課後施設への利用希望子の增加によって待機兒童の增加の問題、放課後兒童クラブの大規模化などの問題が生じているので、これらの問題が将来日本の放課後兒童對策において質と量の確保が要求される課題であると言える。