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영어

The purpose of this study was to identify design principles for digital textbook learning support tools and to develop a prototype using these principles. One critical factor for successful classroom practices of digital textbook is to develop a user-friendly user interface. Affordance refers to a term that induces learners’ learning behaviors. Thus, an affordable digital textbook tends to be a more usable digital textbook. Given that a Web 2.0 environment emphasizes learner participation, affordance-based design is needed for the development of user-friendly digital textbook user interfaces. For this purpose, design principles were identified based on the reviews of affordance theory related literatures. A two-round Delphi study with 7 professionals was then carried out to verify the validity of the principles. As a result, seven affordance strategies were suggested: realization of individualized learning space; easy manipulation and application of contents; connection to multi devices; information sharing and distribution; active interaction among learners; implementation of learning community space; and facilitation of collective intelligence. A digital textbook prototype for science creative problem solving was developed according to these principles.

한국어

본 연구는 웹 2.0을 기반으로 하는 디지털교과서의 학습지원도구 개발을 위한 설계원리를 도출하고 이를 적용한 프로토타입의 개발을 목적으로 한다. 디지털교과서의 성공적 현장적용을 위해서 중요한 점은 학습자 친화적인 사용자 인터페이스의 설계 및 개발이다. 어포던스는 학습자의 학습행위를 유발하는 정도로, 어포던스가 높을 수록 사용성이 높은 교과서의 개발이 가능하다. 웹 2.0 환경이 학습자 참여를 중요하게 고려하고 있다는 점에서, 어포던스 관점은 사용자 친화적인 디지털교과서 설계를 위한 유용한 설계접근을 제공해 줄것으로 기대된다. 이에 문헌검토 및 전문가 델파이를 통하여 디지털교과서 설계에 적용될 수 있는 어포던스 설계전략요소를 확인한 후 설계원리들을 도출하였다. 설계원리로는 ①개별학습 공간의 구현, ②학습자의 자유로운 콘텐츠 조작과 활용, ③멀티디바이스 간의 자유로운 연결, ④정보의 공유와 분산 지원, ⑤학습자 간 유기적 상호작용, ⑥학습공동체 공간의 구현, 그리고 ⑦집단지성의 촉진이다. 이들 설계원리에 따라 초등학교 과학 교과목에서 적용되는 창의적 문제해결 학습을 위한 디지털 교과서 학습지원도구 프로토타입을 개발하여 제시하였다.