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인천 고교생의 행복감 진단과 제고 방안

원문정보

A Study on Measuring Subjective Happiness ofIncheon High School Students and its Enhancement

양태연, 김승연, 반서영, 최혜란, 박경환, 백해찬, 윤영돈

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초록

영어

This study started from research problem, “what factors influence the subjective happiness of Incheon high school students?” We conducted survey Incheon high school students(in total 462) through the existing inventory for parenting behavior and subjective happiness factor scale for high school students. By exploratory factor analysis, measurement factors of subjective happiness which obtain favorable reliability run as follows: school surroundings, educational activities & student-teacher relationship, relationship between friends, family life, parental achievement pressure, overall satisfaction and subjective happiness. In proportion as the satisfaction with educational activities & student-teacher relationship, and relationship between friends, the results show that overall satisfaction and subjective happiness is higher. Participants responded the lowest satisfaction(2.53) with academic achievement among each test item(6-point scale). Compared with high school record(level 1-2 & level 3-5), students(level 6-9) showed relatively lower satisfaction with educational activities & student-teacher relationship, relationship between friends, family life. The orders of relative predictability to explain subjective happiness of Incheon high school are as follows: family life, relationship between friends, educational activities, and student-teacher relationship. In terms of parent’s rearing attitudes, affection and respect of autonomy type influence positively subjective happiness of high school students. The factor of gender difference had meaningful influence upon subjective happiness of Incheon high school students.

한국어

본 연구는 “인천 고교생의 행복감에 영향을 미치는 요인은 무엇인가”라는 문제의식에서 비롯되었다. 이를 위해 연구자들은 인천 고교생(남고, 여고, 남녀공학) 462명에 대해 기존에 개발된 부모의 양육태도 검사와 본 연구팀에서 개발한 고등학생 행복요인 척도를 통해 설문조사를 실시하였다. 탐색적 요인검사를 통해 적절한 수준의 신뢰도를 지닌 행복의 측정요인은 학교환경, 교육활동 및 교사와의 관계, 친구와의 관계, 가정생활 만족, 부모의 학업성취 압력, 전반적 만족 및 행복감이었다. 교육활동, 교사와의 관계, 친구와의 관계에 대한 만족도가 높을수록 그리고 가정생활에 대한 만족도가 높을수록 전반적인 만족 및 행복감도 높은 것으로 나타났다. 문항별 만족도(6점만점) 가운데 가장 낮은 것은 학업성적(2.53)이었다. 학업성적이 낮은 6~9등급에 속한 학생들은 1-2등급, 3-5등급에 속하는 학생들에 비해 학교활동, 교육활동, 교사와의 관계, 친구와의 관계, 가정생활 만족에 대해 상대적으로 만족도가 낮았다. 인천 고교생의 행복감을 설명하는 상대적 예측력 수준은 가정생활 만족, 친구와의 관계, 교육활동, 교사와의 관계 순으로 나타났다. 가정생활 만족과 관련하여 부모의 양육태도 가운데 애정형과 자율성 존중형이 고교생의 행복감에 긍정적 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 끝으로 고교생의 행복요인에 있어 남녀차 또한 일정 부분 발견되었다.

목차

국문초록
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 행복의 개념
  2. 청소년 행복감 관련 선행 연구
 Ⅲ. 조사방법
  1. 조사대상
  2. 조사도구
  3. 자료분석
 Ⅳ. 조사결과
  1. 고등학생 행복요인 척도 문항분석 및 요인분석
  2. 고등학생 행복요인 설문조사 결과분석
 Ⅴ. 요약 및 결론
  1. 요약
  2. 결론 : 교육적 제안
 참고문헌
 Abstract

저자정보

  • 양태연 Yang, Taeyeon. 인천대학교
  • 김승연 Kim, Seung-Yeon. 인천대학교
  • 반서영 Ban, Seo-Young. 인천대학교
  • 최혜란 Choi, Hye-Ran. 인천대학교
  • 박경환 Park, Kyoung-Hwan. 인천대학교
  • 백해찬 Back, Hae-Chan. 인천대학교
  • 윤영돈 Yoon, Young-Don. 인천대학교

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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