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영어

The purpose of this study is to show the direction of research relating to early childhood teacher's teaching efficacy in mathematics which is continuously increased, through the investing the research of teaching efficacy in math and methodological tendency toward it. In this study, the 28 papers were collected and analysed. As a result, early childhood teacher's research about efficacy in teaching in math has been increased in 2013. In addition, the subject of this research has been studied through educating teachers to improve teaching efficacy in math and importance of this to emphasize the teaching and learning method to improve the children's math skill, educating prospective early childhood teacher, developing program and applying it and parents' efficacy in teaching in math, in order. Secondly, the research is intended for current teachers, and prospective teachers, and early aged children, in order. At last, the research was mostly carried out through questionnaire. Throughout the study, the followings are required. First, in addition to teachers and early aged children, the study concerning efficacy in teaching in math should be extended to their parents. Secondly, this study should be reviewed more in depth and qualitatively rather than quantitative expansion of them.

한국어

본 연구는 현재까지 이루어진 유아교사의 수학 교수효능감 관련 연구의 내용 경향 및 연구방법론적 경향을 고찰하여 지속적으로 증가하고 있는 유아교사의 수학 교수효능감 관련 연구의 방향을 제시하 는데 목적이 있다. 본 연구는 28편의 논문을 수집하여 분석하였다. 분석결과, 첫째, 유아교사의 수학 교수효능감 관련 연구는 2013년이 가장 많았음을 알 수 있다. 둘째, 유아교사의 수학 교수효능감 관련 연구의 주제는 교사교육, 교수-학습 방법, 예비유아교사교육,에 대한 연구가 주를 이루고 있다. 셋째, 연구 대상은 교사, 예비교사, 유아의 순으로 나타났다, 넷째, 연구의 도구는 설문지를 통한 연구가 가 장 많았다. 다섯째, 연구의 유형별 분석 한 결과는 양적연구가 가장 많았다. 여섯째, 연구의 가료분석 에 있어서는 차이분석과 상관분석을 가장 많이 사용했다. 이를 통해 살펴볼 때, 유아교사의 수학 교수 효능감 관련 연구에서는 다음과 같은 점이 요구된다. 첫째, 대학에서는 유아교사들에게 구체적이고 실 질적인 교사교육을 해야 한다. 둘째, 질적연구를 통해서 유아교사들이 인식하고 있는 수학에 대한 흥 미, 내용 등의 다각적인 면에서의 연구가 필요하다고 본다. 셋째, 유아교사의 수학 교수효능감을 높일 수 있는 구체적인 프로그램 개발에도 연구가 필요하다고 본다.