earticle

영어

The purpose of this study is to explore that pre-teacher search the practical use strategy through making and using moving image's UCC(User Created Contents). And researcher propose how proceed pre-teacher's education for educational use of moving image's UCC. Therefore, on practical use of moving image's UCC needed that strengthen right function and decrease reverse function. Make through with it, have regard to educational goal and object and subject matter, economy and have the judge of adequate use of moving image's UCC and make a decision of method and time of use. Also, on stage of making and taking the gauge of it, pratical use and before and after the use, needed an apt and strategic approach. And the premise of the effective use of moving image's UCC augmented decoding ability of content of teacher and learner and increased transmission ability of meaning of theirs. And secured faithful contents through improve created conditions easily and highly, resolved invasion of privacy and infraction copyright, build up system of gathering and wide distribution of moving image's UCC. So, pre-teacher's education must offer opportunity to making and using moving image's UCC.

한국어

이 연구는 예비교사들이 동영상 UCC 제작 및 활용 경험을 통해 어떤 활용 전략을 발견하고 획득하는지, 그리고 어떤 어려움에 직면하는지를 밝힘으로써 교사교육에서의 동영상 UCC 제작 및 활용 교육에 대한 시사점을 얻고자 수행되었다. 이를 위해 이론적 탐색을 통해 교육용 동영상 UCC 제작 및 활용을 위한 수업설계 모형을 추출하였으며, 이에 기초하여 예비교사들에게 동영상 UCC를 제작하고 활용하게 하였다. 그리고 각 단계에서 예비교사들이 어떤 전략들을 획득하고 어떤 어려움을 겪는지 그리고 필요로 하는 지원 사항은 무엇인지를 살펴봄으로써, 동영상 UCC 제작 및 활용 교육을 위한 교사교육에의 시사점을 추출하였다. 연구의 결과, 예비교사들은 직접 동영상 UCC를 제작하고 활용하는 경험을 하면서 동영상 UCC의 성공적 활용을 위한 많은 전략들을 스스로 발견하고 획득하는 것으로 나타났다. 그러나 부분성을 탈피하고 좀 더 심도 있는 전략의 획득을 위해서는 교사교육자의 적절한 안내와 지도가 필수적이며, 예비교사들이 직면하는 다양한 어려움 또한 지원해 줄 필요가 있음을 알 수 있었다. 그리고 이와 같은 연구 결과에 기초하여, 교사교육에 동영상 UCC 제작 및 활용 경험을 포함시킬 필요가 있음을 제안하였으며, 활동 단계별로 어떤 지원이 필요한지를 분석하였다.