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영어

The purpose of this paper is to survey the examples of Town Lifelong Education community through human ecological experiences of 15 adult learners belonged to Poolmoo Agriculture Technical High School Major Department located in the countryside which is treated as a neglected area of education. This paper considers the meaning of the learning cycle reconstructed by the adult learners' human ecological experiences in the process of developing to Town Lifelong Education community. Leading to Town Lifelong Education Community as a Lifelong learning school, Poolmoo Agriculture Technical High School Major Department aims to improve local people's quality of ecological life applying the Human Ecological Education. In the process of applying the process of ecological education, learning experience, seeking the meaning of learning, the adult learners improve their quality of ecological life through the virtuous cycle between learning and experiences in an informal educational context.

한국어

본 연구는 평생교육소외계층으로 분류되던 농촌에서 평생학습학교인 풀무농업고등기 술학교 전공부를 중심으로 성인학습자 15명이 인문생태경험을 통해 학습의 의미를 찾는 마을 평생교육 사례를 탐색하는 데 그 목적이 있다. 본 논문은 질적 사례 연구 방법을 적용하여 풀무농업고등기술학교 전공부가 마을평생 교육공동체로 발전하는 과정에서 성인학습자들이 인문생태경험을 통하여 경험을 재구 성해 가는 학습 사이클에 나타난 학습의 의미를 고찰하고자 한다. 풀무농업고등기술학교 전공부는 전문대학 수준의 대안대학으로 유기농업의 전문 인력 양성 뿐만 아니라 농촌 마을 단위에서 평생학습사회 확산에 노력하였다. 풀무농업고등기술학교 전공부는 평생교육에서 추구하는 인간의 본질을 회복시키는 인 간화 교육 원리로 학습생태계의 다양성, 관계성, 순환성에 터한 인문 생태학적 감수성을 교육하여 더불어 사는 농촌의 평민을 기르고자 하고 있다. 풀무농업고등기술학교 전공부는 인문생태 관련 교육과정을 운영하며, 전공부의 모든 강좌를 주민에게 개방하고, 주민이 현장 교수가 되며, 주민이 학생이 되어 마을 평생교 육을 실현하는 풀뿌리 주민대학을 운영하고 있다. 풀무농업고등기술학교 전공부가 평생학습학교로서 마을평생교육공동체 형성을 견인하 며, 성인학습자들이 비형식 교육 맥락에서 인문생태교육을 통한 학습과정, 학습체험, 학 습의 의미, 학습의 적용과정에 나타난 경험과 학습의 선순환 관계에서 최적한 생태적 삶 의 질을 향상시켜 나간다.