earticle

영어

The study is to review the effects of learning with a robot among regular courses of elementary and middle schools so that the research method of systematic review for papers from 2001 and 2013 was conducted. The database for review were KISS, DBpia, and E-article and it was searched with two options of ‘robot & education’ and 'learning with a robot'. Initially, 481 papers were searched; but finally 50 were selected after monitoring and extraction execution in line with protocol. Great volume of researches focused on academic skill such as a creativity, problem solving skills and as for research methods, Pretest-Posttest Control Group Design and t-test took the lion’s share. As for educational effects, improvements of course interest, immersion, attitude, motivation, creativeness and problem solving skills were identified; but in some researches, insignificant research outcomes were reported. Based on analysis results, considerations for learning with a robot were suggested.

한국어

본 연구는 초·중등학교 정규교과에서 로봇활용교육의 효과를 고찰하기 위한 것으로 2001년부터 2013년까지 국내학술지를 대상으로 체계적 문헌고찰 연구방법을 수행하였다. 문헌고찰을 위한 데이터베이스는 KISS, DBpia, E-article의 세 종류를 활용하였으며 ‘로봇 & 교육’과 ‘로봇활용교육’의 두 옵션으로 검색을 실시하였다. 최초 검색된 논문은 481편이었으나 프로토콜에 따라 모니터링하고 추출을 진행한 결과 최종 50편이 선정되었다. 로봇활용교육의 연구 주제는 창의성, 문제해결능력이 가장 많았으며 연구방법으로는 이질집단사전사후설계와 t 검증이 높은 빈도를 차지하였다. 교육적 효과측면에서 교과흥미도, 학습몰입도, 학습태도, 학습동기, 창의성, 문 제해결능력 향상이 확인되었다. 하지만 일부 연구에서는 유의미 하지 않은 연구결과도 보고되었다. 문헌분석 결 과를 기초로 로봇활용교육에 고려되어져야 할 점을 제시하였다.