earticle

영어

The purpose of this study was to analyze the teacher stipends and pay for performance system in Texas. For the purpose of this study, this research selected three public school districts in Texas considering the number of students. The reason why this research chose these school districts is because they widely represent Texas public school districts. The results are as follows: the compensation system in Texas is based on an academic background-oriented salary scale; teachers' stipends which are determined by the job position, the length of service; the school districts in Texas paid extra stipends to develop teacher professionalism and employ excellent teachers in the subjects such as mathematics and science; and, most of the Texas school districts use a pay for performance system, even though a small number of school districts manage their own pay for performance system. The findings suggest the following implications- simplifying and rationalizing the teacher stipends system, reforming teacher stipends based on work, establishing a rational standard for pay-for-performance, and managing pay-for-performance for developing teacher professionalism and recruiting high-performance teachers. A compensation system can function as a critical factor for workers to make a living. In addition, the pay system is expected to serve as one of the most important mechanisms in order for employees to realize fairness regarding the remuneration process. We need to consider that unclear criteria and an unreasonable distribution method of a compensation system will have a negative effect on self-esteem and job motivation. Therefore, the Korean government must revise its policy direction for the teacher compensation system which focuses on introducing a new compensation system such as the pay for performance system. More specifically, the government should endeavor to make school teachers feel like they are special and have pride in what they do.

한국어

본 연구는 텍사스 주 교원 보수체계를 수당 및 성과상여금을 중심으로 분석하고 한국에 줄 수 있는 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 이를 위해 텍사스 주 세 학교구를 선정하여 교원 보수체계 현황을 살펴본 뒤 교원 보수, 수당 및 성과상여금을 분석하였다. 분석 결과, 텍사스 주의 교원 보수체계는 경력별․학력별로 산정되는 호봉을 중심으로 하여 수당이 직급, 교과, 근무 연수 등에 있어서 제한적으로 지급되면서 지급 대상자와 액수는 구체적이고 명확하게 제시되고 있었다. 다음으로 교사 전문성 신장 및 우수 교사 영입을 위한 수당을 별도로 운영하는 것으로 나타났다. 마지막으로, 성과상여금에 있어서는 학교구 자체적인 성과급제를 운영하는 극소수의 학교구를 제외하고는 주 수준에서 운영되는 성과급제를 준용하여 시행하고 있었다. 하지만, 수혜 대상이 되는 학교구 및 학교는 제한적이고 주기적으로 지급 대상이 변동되기 때문에 텍사스 주의 교원 보수체계는 전체적으로 봉급과 수당이 보수의 주요 요소라고 할 수 있다. 이러한 결과를 바탕으로 도출한 시사점은 수당체계의 단순화․합리화, 교원 직무 연계 수당체계로의 개편, 교원 전문성 보상 및 향상과 우수교원 유인을 위한 수당체계로의 개편, 교원 전문성 향상 및 우수 교원 유인 기제로서의 성과급제 운영, 성과상여금 지급을 위한 합리적 기준 마련 등으로 요약할 수 있다.