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영어

Hyo (Filial Piety) education seems to be one of the most important things to do in the present days in which violence is rampant in homes and society. Effective hyo education from the elementary school days would lead to happier schools, homes, and society. With this in mind, the present study attempts to analyze, in the framework of hyo education curriculum, the moral education textbooks for the 1st and 2nd graders based on the 7th National Curriculum. Four out of five areas of the right life in the 7th Curriculum moral education (Right Life) textbooks for the 1st and 2nd graders are related to hyo education. They are "Doing My Work on My Own", "Observing Manners", "Considerate to Others", and "Keeping Order". The ethical and moral contents of Western philosophy, Judaism, Christianity, Oriental philosophy, Confucianism, Buddhism, and Taoism need to be included in the hyo ethics framework if it is to function as a generalizable hyo framework for the content analysis of the 7th Curriculum moral (Right Life) education textbooks. The generalizable framework consists of four components: (1) Obedience and Commandment, (2) Endearment and Respect for Person, (3) Sustenance and Longevity, and (4) Representation and Religion. The contents of hyo education can be generalizable through these four universal virtues. The analysis revealed that the 7th Curriculum moral education textbooks contain much of two of the four components: Obedience and Commandment as well as Endearment and Respect for Person. Continued and caring hyo education from early childhood can make the children grow up to be good citizens. Hyo education will be revitalized and the future of the country will become bright with the students who are filially pious to their parents, love their friends, and respect elderly people.

한국어

오늘날 학교나 가정, 사회에서 폭력이 난무하는 이 시기에 무엇보다 중요한 것이 있다면 바로 효교육이라고 생각한다. 초등학교 때부터 학생들에게 효 교육이 철저하게 이루어진다면 행복한 학교와 가정 사회가 될 것이다. 이러한 취지에서 본 연구는 효 교육과정 분석의 틀에서 초등학교 7차 교육과정 도덕교과(바른생활) 1-2학년의 효 교 육 과정 분석과 내용을 새로운 틀에 맞추어 살펴보고자 한다. 초등학교 7차 교육과정 도덕교과(바른생활) 1-2학년 바른생활 5개 영역 중에서 ‘내일 스스로 하기’, ‘예절 지키기’, ‘다른 사람 생각하기’, ‘질서 지키기’, 4개영역이 효 교육과 관련된 내용으로 구성되어 있다. 초등학교 7차 교육과정 도덕교과(바른생활) 1-2학년에 나타난 내용들을 보편화 가능성 의 효 윤리체계의 분석틀로서 그 기능의 역할을 수행하려면 서양철학, 유대교, 기독교, 동양철학을 비롯한 유교나 불교, 도교에 있어서 그 윤리내용을 포함 시켜야 한다. 이러 한 효 윤리를 분석하기 위한 틀로서 보편화 가능성의 효 윤리 체계를 네 가지 변수 즉 순종과 계명, 친애와 인격존중, 존속과 장수, 대리와 종교 등을 중심으로 구축시킬 수 있다. 이와 같이 효교육의 내용을 보다 보편적 덕목으로 체계화 시키는 것이 필요하 다. 초등학교 7차 교육과정 1-2학년 바른생활에서 순종과 계명, 친애와 인격존중에 대한 내용들이 많이 실려 있음을 알 수 있었고 어려서부터 학생들에게 효교육에 관심을 가 지고 꾸준히 지도해 나간다면 올바른 시민으로 성장해 나갈 것이며 또한 부모님께 효 도하고 친구들을 사랑하며 웃어른을 존경하는 학생들이 될 때 효교육은 살아날 것이 고 우리나라의 미래는 밝은 것이라고 생각한다.