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영어

This study examined prenatal music education performed my mothers who currently provide their children the early childhood music education to develop proper understanding of prenatal music education and spread effective methods. 52.6% of the subjects performed prenatal music education three times or more a week during their pregnancy, reaching the majority. The type of music most often used was Classical music, with 57.5%. As for the hypothesis, “mothers of young children would differ geographically in terms of the importance of prenatal music education, frequency and duration of prenatal music education and the type of music’, significant differences were not found geographically. However, ‘important’ and ‘very important’ were found to be 93.2%. This showed that the level of understanding for the importance of prenatal music education was high, but the practice of prenatal music education was rare. Also the study observed the relationship between the perspective of parents about music education they provide to their young children and the level of understanding on prenatal education. The group who regarded early childhood music education as a way of developing character and improving quality of life performed prenatal music education more often during their pregnancy compared to the group who regarded music education as a play activity. It is imperative the government and relevant organizations provide educational opportunities so that music education can play a crucial role in brain development and personality development from the prenatal period to the early childhood

한국어

이 연구는 음악태교의 올바른 인식과 효과적인 음악태교를 보급하고자, 현재 자녀에게 음악교육을 하고 있는 학부모 대상으로 임신 중에 실행했던 음악태교에 대해 조사하였다. 그 결과 임신 중 음악태교 횟수는 주 3번 이상이 52.6%이며, 가장 많이 사용한 음악은 클래식 음악이 57.5%로 높았다. ‘지역 간 영유아 학부모의 음악태교 필요성과 횟수 그리고 시간과 음악 종류가 다를 것이다’의 가설에서는 지역적 유의미한 차이는 없었으나 ‘필요하다’와 ‘매우 필요하다’는 93.2%로 나타났다. 이는 음악태교 중요성의 인식도에 비해 태교 이행은 미약했음을 보여준다. ‘현재 자녀에게 교육하고 있는 영유아 음악교육에 대한 학부모의 견해와 태교 인식도와의 상관관계’를 조사 하였는데, 영유아 음악을 교육하는 이유가 ‘올바른 인격형성과 삶의 질을 높여주기 위함’이 ‘음악교육을 놀이정도로 생각’하는 그룹 보다 임신 중 음악태교 실행이 높았다. 본 바와 같이 음악태교와 영유아 음악교육의 관심도와는 상관관계가 있다. 그러나 음악태교는 실제 관심도에 비해 실행이 미약하므로 이를 높이기 위한 관련단체와 정부차원의 지속적인 교육제공이 필요할 것이다.