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영어

Caring for primary school children after their school hours has been an important social issue since lots of mothers have taken up their jobs. But the educational policy has been insufficient to support working mothers and their children. Especially, primary schools' children care systems for after-school hours are very poor, while most kindergartens run the whole day care program for working mothers. Therefore, working mothers cannot help depending on private institutes for the management of their children's after-school care. It's hard to expect, however, that children keep their emotional stability like at home as, in most cases, moving a couple of private institutes in a day. The purpose of this study is to search for strategies of caring for children after school hours in primary schools. There are some advantages in school caring system. Children can be in a safe and systemic care in schools. Students also can stay in school and teachers can care for students in connection with their other school lives. To search for the practical strategies based on empirical evidence, I took a survey about actual conditions of after-school children's lives and their parents' concrete needs, and analyzed domestic programs of after-school children caring. The results of the survey show that the parents' expectation for after-school care programs is very high. As a conclusion, I suggest some strategies ― about operating programs, teachers charging the programs, school facilities, and program contents ― to implement after-school care programs in primary schools utilizing extra classrooms.

한국어

어머니의 취업이 증가함에 따라 초등학교 아동의 방과후 생활을 돌보아 주는 일이 중요한 이슈로 부각되어 왔으나 정책적 지원이 부족하였다. 유치원의 경우 종일반 운영을 오래 전부터 실시하여 왔으나 초등학교 아동의 방과후 생활을 돌보기 위한 지원 체제는 매우 빈약하다. 정책적 지원이 미흡한 상황에서 많은 사교육기관이 아동의 방과후 시간을 관리해주고 있는 형편이다. 이 연구의 목적은 초등학교 내에서 아동들의 방과후 생활을 돌보도록 하는 방안을 탐색하는 것이다. 초등학교 내에서 아동은 방과후에 안전하게 돌봄을 받을 수 있으며, 방과후 교실 담당 교사는 아동의 건강한 발달을 위하여 담임 교사와 연계할 수 있다는 장점이 있다. 실증적 근거에 기초한 방안을 마련하기 위하여, 아동의 방과후 생활 실태와 부모의 요구에 관한 질문지 조사를 실시하였으며 국내 사례를 분석하였다. 조사 결과 학교내 방과후 교실 설치, 운영에 대한 요구가 매우 높음을 알 수 있었다. 조사와 사례 분석 결과를 기초로 초등학교 여유교실을 활용하여 저학년 아동을 돌본다고 할 때 운영 형태, 담당 교사, 시설, 프로그램의 성격 등의 측면에서 적절한 방안을 제안하여 보았다.