earticle

요약
 들어가며
 교육비평
  교육적 감식안과 교육비평
  연구방법 및 절차
 의도적 차원: 누가 목표를 정하는가
  학습자에 의해 구체화되는 목표
  내재된 가치
 구조적 차원: 시간이 어떻게 구성되는가?
  몰입의 시간
 교육과정 차원: 경험을 어떻게 구성 하는가?
  인지적 교육과정의 실천
 수업 차원: 가르침의 질은 어떠한가?
  사전연구 (pilot study) 의 실천
  맥락에 적합한 다양한 지원
 평가 차원: 무엇올 위한 명가인가?
  비평적 읽기를 통한 또래평가
  생성적 평가로서의 과정평가
  반성적 성찰에 의한 교사의 자기 평가
 마치며
 참고문헌
 Abstract