원문정보
초록
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본 연구는 주의력 향상 프로그램을 적용하여 ADHD아동의 주의력과 학습동기향상 및 학습태 도에 미치는 효과를 알아보고자 하였다.이를 위해 본 연구의 대상으로 신경정신과에서 ADHD로 진단을 받고,ACTeRS,K-WISC-Ⅳ의 기준을 충족하는 아동 14명을 선정하였다.집단구성 은 중재 프로그램을 실시하는 실험집단과 아무런 중재를 가하지 않는 통제집단으로 각 각 7명씩 분류하였다.본 연구의 측정도구로는 FAIR주의력 검사와 학습태도검사,학습동기검사 를 실시하여 사전․사후․유지를 비교 분석하였다.본 연구의 주의력 향상 프로그램은 15회기 진 행되었으며 프로그램 종료 후 유지기간으로 3회기 측정되어 총 18회기가 진행되었다.자료 처리는 SPSS forWindows18.0을 이용하였으며,본 연구 결과 주의력 향상 프로그램이 ADHD아동 의 주의력과 학습태도 및 학습동기 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다.
목차
요약
I. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구 문제
3. 용어의 정의
II. 이론적 배경
1. 주의력
2. 주의력 향상 프로그램
3. 학습동기
4. 학습태도
Ⅲ. 연구방법
1. 대상아동의 선정
2. 연구 설계
3. 연구도구
4. 자료 처리
Ⅳ. 연구결과
1. 두 집단 간의 동질성 검증
2. 주의력 향상의 효과
3. 학습태도의 효과
4. 학습동기향상의 효과
5. 주의력향상 프로그램의 유지 검증
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
부록
Abstract
I. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구 문제
3. 용어의 정의
II. 이론적 배경
1. 주의력
2. 주의력 향상 프로그램
3. 학습동기
4. 학습태도
Ⅲ. 연구방법
1. 대상아동의 선정
2. 연구 설계
3. 연구도구
4. 자료 처리
Ⅳ. 연구결과
1. 두 집단 간의 동질성 검증
2. 주의력 향상의 효과
3. 학습태도의 효과
4. 학습동기향상의 효과
5. 주의력향상 프로그램의 유지 검증
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
부록
Abstract
저자정보
참고문헌
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