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영어

This study focused on presentation of developmental plan of school counseling. School counseling of Korea had begun as guidance teacher at late-1950, and 50 years passed but there were no full-time school counselors before 2005, and school counseling system began to established at 2008 through Wee project. This study presented unsolved problems of school counseling as diversity of school counselors, and short of supporting system. To fix these problems, enhancing of school counselors professional level, establishment of school counseling infra, and arrangement of school counseling system were suggested. As concrete ways for enhancing of school counselors professional level, improvement of school counselor education system, making new school counseling personnel position, making national level school counseling standards, and enlargement of school counseling were discussed. Enlarging school counselor disposition, establishment of school counseling agency and research institution were suggested as methods of establishment of school counseling infra. To arrange school counseling system, law-making of school counseling, fortification of school counseling supporting system, and secure of school counseling funds were proposed. This study assigned each tasks to three future school counseling evolution stages, as short-term, mid-term, and long-term.

한국어

본 연구는 한국의 학교상담 중장기 발전방안을 제시하는데 목적이 있다. 우리나라의 학교상담은 1950년대 말 교도교사연수로부터 시작되어 50년이 지났으나 2005년 이후에야 학교상담전담인력이 배치되고 2008년부터 Wee 프로젝트를 통하여 본격적인 학교상담 체제가 수립되기 시작하였다. 본 연구는 아직 해결되지 않은 학교상담의 문제점으로 학교상담 인력의 다양성과 전문성 문제, 학교상담 운영 및 지원체제의 미비 등을 살펴보고, 이를 개선하기 위해 학교상담의 전문성 강화, 학교상담 인프라 구축, 학교상담 체제정비 등의 발전방안을 모색하였다. 학교상담의 전문성을 강화하기 위해서 전문상담교사 양성제도 개선, 학교상담인력 계속교육 강화, 학교상담인력 운용체제 개선, 학교상담 국가표준 설정, 학교상담 범위 확대 등의 방안을 제시하였고, 학교상담 인프라를 구축하기 위해서 전문상담교사 배치 확대, 학교상담기관 설치 확대, 학교상담중앙기관 설치 등이 제안하였으며, 학교상담의 체제를 정비하기 위해 학교상담법제화, 학교상담 운영 및 지원체제 강화, 학교상담 재원 확보 등의 방안을 제시하였다. 향후 학교상담 전개과정을 단기, 중기, 장기로 구분하여 각 시기별로 추진할 과제와 추진주체를 제시하고 본 연구의 의의에 대하여 논하였다.