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영어

This paper aims at investigating the ways of the development hereafter for system design problem to evaluate the core general vocational ability irrespective of educational background, following overview of the need, foreign cases and promoted status in Korea. To establish signal which is able to prove the performance better than educational background, it needs core competency evaluation system to apply any occupation, the most basic and core employee performance. To this, Korea has already been carrying forward the plan to establish K-CESA from Ministry of Education, Science and Technology, and Korea Research Institute for Vocational Education and Training in Korea, like GSA in Australia and CLA and MAPP in U.S. To accomplish the purpose to make device evaluating the performance of a university education in the aspects of value-added and using for effective employee screening device to corporation, question of K-CESA has to be modified for taking a similar situation demanded in the world of work and task. It is advisable for this to build a cooperative system with the industrial world, co-operated by the Ministry of Education, Science and Technology and Ministry of Employment and Labor.

한국어

본고에서는 학력이나 학벌과 무관하게 일반적인 핵심직업능력을 평가하는 시스템의 설계문제를 중심으로, 그 필요성과 외국사례, 국내 추진 현황 등을 개관한 후 향후 발전 방안을 모색해보았다. 학력이나 학벌보다 업무수행능력을 더 잘 보여줄 수 있는 새로운 신호기제의 구축을 위해서는 어떤 직업에도 적용가능하고, 가장 기초적이면서 핵심적인 업무수행능력, 즉 일반적 숙련을 측정하는 핵심직업능력평가시스템이 필요하다. 이를 위해 호주의 GSA(Graduate Skills Assessment), 미국의 CLA(Collegiate Learning Assessment)와 MAPP(Measure of Academic Proficiency and Progress)처럼 국내에서는 이미 교과부와 한국직업능력개발원이 중심이 되어 대학생 핵심역량 진단 시스템(K-CESA)의 구축이 추진되고 있다. 그러나 기업들에게 효과적인 종업원 선별기제(screening device)나 부가가치(value-added)측면에서 대학교육의 성과를 평가하는 기제로 활용되려면 K-CESA의 진단문항이 직업세계와 유사한 상황과 테스크(task)를 담을 수 있도록 수정, 보완되어야 하며, 이를 위해 본 과정에 산업계와의 협력체제가 구축되고 교과부와 고용부가 협력하여 공동으로 시스템 구축을 추진하는 것이 바람직하다.