earticle

영어

The purpose of this study is to inquiry possibility of writing physical education as a self performance. In order to investigate this purpose, I have review literatures of writing in physical education and propose writing physical education as a self performance which is regarded as one of writing in physical education. Writing physical education as a self performance is connected with sport experience and fain in sport experience. As a result, First we know logical thinking and impression effect of writing in physical education. Second, we try to apply writing as a self performance to physical education and sport text. it is required that sport man/woman should overcome pain in sport context and we have to write everyday daily after sporting activity. conclusionally, I propose writing physical education as a self performance concerning new writing of physical education which could be directly used as overcoming pain of given sporting context. Therefor we have to practice writing everyday after sport experience.

한국어

이 글의 목적은 ‘수행으로써 체육학 글쓰기’에 대하여 알아보는 데 있다. 방법은 체육학 글쓰기에 대한 선행연구를 검토하고, 수행으로써 체육학 글쓰기를 탐구하였다. 논의 절차는 기존의 체육교과 논리 및 논술교육에서 말하는 글쓰기의 효과에 대하여 검토하고, 수행으로써 체육학 글쓰기의 가능성을 제시하는 순서로 진행하였다. 체육학 글쓰기의 대상은 체육에 참여하는 모든 사람을 말한다. 기존의 글쓰기 효과는 논리력의 향상과 표현능력의 향상에서 찾을 수 있다. 이러한 글쓰기와 이 연구의 차이는 수행으로써 글쓰기에 있다. 수행으로써 체육학 글쓰기는 다음과 같은 효과를 기대할 수 있다. 고통의 창조적 승화, 자아의 발견, 마음의 성숙 등이다. 이러한 효과를 입증하기 위하여 신체와 정신의 고통을 체험할 수밖에 없는 스포츠의 특성에 한정하였다. 몰론 스포츠에는 재미와 다양한 체험이 있음은 부인하지 못한다. 하지만 이 글에서 스포츠는 고통체험에 한정하여 논의를 진행하였다. 극한의 상황에서 포기하지 않고 고통과 싸워서 이겨나가는 것은 스포츠와 글쓰기의 공통점이다. 고통은 운동하는 주체가 운동하는 과정과 운동이후 글쓰기의 과정을 통해서 체험하게 된다. 고통과 체험을 바탕으로 한 수행으로써 체육학 글쓰기는 자기성찰과 비판을 통하여 정신적 성숙을 지향하기에 인성교육과 연결된다.