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영어

The 2009 revised curriculum has been revised to increase the time allocated to creative discretion. Accordingly, in many schools, discretionary activities have been replaced by reading and essay writing. However, these activities do not differ from existing classes and student's interest in those activities is minimal. This study has applied two kind of the AR program, which is designed and implemented using Smartphone in the classroom, to increase student’s interest. A browser-based AR, created by Junaio and QCAR-authored Smartphone-based AR fairy tale book, are easy to use in class by the students themselves. We applies to Fourth grade student in reading education this AR programs. As a result of test, the students in actual reading classes responded that their interest in the lesson and their understanding of fairy tales has increased.

한국어

2009 개정 교육과정으로 인해 창의 재량 시간이 대폭 늘어났다. 이에 많은 학교들은 독서, 논술로 재량활동 시간을 대체하고 있지만 기존 수업과 차별화가 되지 못해 학생들이 흥미를 느끼지 못하고 있다. 본
연구는 학생들이 독서에 흥미를 느낄 수 있는 스마트폰 활용 증강현실 동화책을 디자인하고 개발하였다. Junaio로 제작한 웹브라우저 기반 증강현실 동화책과 QCAR 툴로 제작한 스마트폰 기반 증강현실 동화책은 초등학교 학생들이 수업 시간에 쉽게 활용하였다. 개발한 증강현실 동화책을 초등학교 4학년 학생들에게 적용한 결과 학생들의 독서 수업에 대한 흥미도 및 이해도가 매우 향상된 것으로 나타났다.