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영어

The purpose of this study is to explore the learning satisfaction for "Invention Contents for Open-ended Cyber Home-study(ICOCH)" as an educational service, through a survey on the recognition of elementary schoolchild. Questionnaires, which composed of 6 fields and 24-item questions, were developed for this research. The following results were released through the survey intended for 117 elementary schoolchildren who have learned ICOCH. Firstly, ICOCH recorded above-average positive recognition in the respect of learning contents, contribution in curriculum & learning, interaction effect, motivation, screen layout and level of satisfaction. However, various public-relation strategies are required in order to expand the number of schoolchildren who is interested in ICOCH. Secondly, in order to understand the object of study, ICOCH need to be revised to the process that the learners participate actively. In addition, the wide range of questions shall be made considering level and grade of schoolchildren so that they achieve the object of study efficiently. Thirdly, the relevant units and contents in the Practical Arts curriculum shall be informed to understand the inter-relationship between ICOCH and curriculum. The learning guide character is also required to be modified interestingly to suit the taste of schoolchildren and consider difficulty level of contents. Fourthly, the future ICOCH shall be designed as an active interaction model so as to enhance the interaction between teacher and student. Fifthly, characteristics of students shall be also considered to improve ICOCH. Even though it has been proved that elementary school children have the positive recognition for ICOCH, further study shall be conducted intended for middle and high school students, teachers and adults.

한국어

이 연구는 사이버가정학습의 개방형 발명콘텐츠에 대한 초등학생들의 학습 만족도는 어떠한지를 조사해 봄으로써, 사이버가정학습의 개방형 발명콘텐츠가 더 나은 교육 서비스가 되기 위한 방안을 탐색하는 데 있다. 연구 방법으로는 사이버가정학습 개방형 발명교육 콘텐츠를 수강한 초등학생 117명을 연구대상으로 6개 영역 24문항으로 구성한 설문지를 개발하여 학생 설문지를 바탕으로 조사, 분석하였다. 이 연구 결과 첫째, 개방형 발명콘텐츠는 학습내용, 교과와 학습에의 도움 정도, 상호작용, 동기유발, 화면구성, 만족도에서 평균이 모두 보통 이상의 긍정적 응답을 보였으나 발명콘텐츠 수강을 확대하기 위해 다양한 홍보 전략이 요구된다. 둘째, 학습 목표를 이해할 수 있도록 학습자가 적극적으로 참여할 수 있는 형식으로 바꿀 필요가 있으며 문제 학년별, 수준별 문항을 추가하여 학습목표를 도달할 수 있도록 다양한 수준의 문제를 제시해야 할 것이다. 셋째, 실과나 과학 교과와 발명콘텐츠 내용이 어떻게 관련이 있는지 관련 단원이나 내용을 알려 주어야 할 것이다. 또한 안내캐릭터가 학습하는데 도움이 될 수 있도록 학생들의 흥미와 내용의 난이도를 고려하여 재구성해야 할 것이다. 넷째, LMS/LCMS 기반으로 발명콘텐츠를 수강할 때 학생과 교사간의 상호작용을 더욱 활성화할 수 있으며 앞으로 개발하는 발명콘텐츠는 학생-교사간의 상호작용 뿐만 아니라 학생간의 상호작용이 가능하도록 설계되어야 할 것이다. 다섯째, 발명콘텐츠의 개선을 위해서 수강 학생들의 특성이 고려되어야 할 것이다. 초등학생들에게 발명콘텐츠의 학습 만족도는 긍정적으로 평가되었으므로 실과 교과에서 활용할 수 있도록 안내하고 앞으로 다양한 대상에게 발명콘텐츠를 수강한 후 학습 만족도는 어떠한지 조사하는 연구가 진행되어야 할 것이다.