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요약
 I. 연구의 필요성 및 목적
 II. 이론적 배경
  1. 수업방해 행동의 유형
  2. 수업방해 행동 개선방법으로서의 법교육 프로그램
 III. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 자료 수집 절차
  3. 자료 분석 방법
 IV. 법교육 프로그램 적용 과정
  1. 법교육 프로그램의 구성
  2. 법교육 프로그램의 실제(예시 수업안)
 V. 결과 분석 및 논의
  1. 법교육 프로그램 적용 수업 결과 분석 및 논의
  2. 학생들의 수업방해 행동 개선 결과 분석 및 논의
 VI. 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract