earticle

영어

The study which survey of a mentally retarded children, 6-7 years of age, who have an early education at the selltement house is about inf1uence of singing activities on the lingustic development of mentally retarded children.
The way of study make progress over the twelve weeks as once a week which a section is 40-minutes. Activity plan has music that children likes and be able to induce physical recognition or expression etc.
For more concrete observation, 1 conduct a preliminary inspection using the diagnosis scale for developmental disabiliteis and choose qualitative way of study that record and analysis after video recording when they act.
As a result of music therapy, each child become an appreciable increase of linguistic development, especially linguistic empression.
And it support that process of reception, recoguition, expression through melody is effective.
It was showed specific development that "Babble" was occasio-nally appeared in inflection or had plenty, also breath had lengthen.
Through this study, 1 proved that musicFurthermore, music therapy of the center of singing actvities expect linguustic development of children of a special class and non -disabilities children to contribute to positive role.

한국어

본 연구는 복지관에서 조기교육을 받는 정신지체아동 6-7세를 대상으로 하여 가창활동이 정신제체 아동의 언어발달에 미치는 영향에 관하여 연구 하였다. 연구방법은 한 셰션을 40분으로 주당 1 회로서 12주에 걸쳐 진행되었고 활동계획서는 아동들이 좋아하는 곡과 신체인지나 표현 둥을 유도할 수 있는 곡으로 구성 되었다. 좀 더 구체적인 관찰을 위해 발달장애아동을 위한 진단척도를 이용하여 사전 검사를 하였으며 활동 시 비디오 녹화 후 분석 기록하는 질적 연구 방법을 선택하였다.
음악치료 결과 각 아동들은 언어발달 특히 표현 언어의 증가가 눈에 띄게 드러났으며 멜로디를 통한 수용， 인지 표현의 과정이 효과적이라논 것을 입증하였다. 옹알이도 간헐적인 수준에서 억양이 나타나거나 많아지는 등 구체적인 발달을 보였다. 비언어의 교유수단인 음악(가창)이 언어의 교류수단인 말의 발달에 효과적인 영향을 미친다는 것을 본 연구를 통해 입증하였다. 나아가 음악치료가 특수아동의 언어 발달에 긍정적인 역할에 기여할 것을 기대한다.