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영어

The purpose of this study was to investigate the effects of the atmosphere of physical education classes as perceived by the students on their help-seeking behavior in the teaching and learning process. For that purpose, a survey was taken among 520 middle school students in Gyeonggi Province with a questionnaire about the atmosphere of physical education classes and help-seeking behavior. Collected data were treated in multiple regression analysis with the SPSS WIN 14.0 program. The findings are as follows: First, it turned out that all the subfactors of the atmosphere of physical education classes had statistically significant impacts on the students' necessary help-seeking behavior. Second, planning and mildness of the subfactors had statistically significant influences on the students' instrumental help-seeking behavior, and creativity and activity didn't. Third, planning, mildness and activity of the subfactors exercised statistically significant effects on the students' convenient help-seeking behavior, but creativity didn't. And fourth, all the subfactors of the atmosphere of physical education classes had statistically significant impacts on the students' social help-seeking behavior.

한국어

이 연구는 학생들이 인식하는 체육수업 분위기가 교수-학습과정의 도움요청 행동에 얼마나 많은 영향을 미치는가를 규명하는데 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 경기지역 중학교에 재학 중인 학생 520명을 대상으로, 체육수업 분위기와 도움요청 행동에 관한 설문지를 사용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSSWIN 14.0 프로그램의 다중회귀분석을 사용하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 체육수업 분위기의 하위요인(계획성, 온화성, 창의성, 활동성) 모두가 학생들의 필수적 도움요청 행동에 통계적으로 유의한 영향을 미쳤다. 둘째, 체육수업 분위기의 하위요인 중 계획성과 온화성요인은 학생들의 도구적 도움요청 행동에 통계적으로 유의한 영향을 미쳤으나, 창의성과 활동성요인은 유의한 영향을 미치지 않았다. 셋째, 체육수업 분위기의 하위요인 중 계획성, 온화성, 그리고 활동성요인은 학생들의 편의적 도움요청 행동에 통계적으로 유의한 영향을 미쳤으나, 창의성은 유의한 영향을 미치지 않았다. 넷째, 체육수업 분위기의 하위요인(계획성, 온화성, 창의성, 활동성) 모두가 학생들의 사회적 도움요청 행동에 통계적으로 유의한 영향을 미쳤다.