earticle

영어

This research investigated that movement activity increases elementary students
leadership life skill and prosocial behavior. the research questions are as follows: What effect does movement activity experience through movement activity cause in
elementary school lower class young children’s leadership life skill awareness? What effect does movement activity experience through movement activity cause in
elementary school lower class young children’s prosocial behavior development? the
findings of this study are in the following: Firstly, the experimental group’s Leadership life skill awareness of elementary school children statistically show a meaningful difference. this agree that awareness of leadership life skill can be increased in the peer relations through movement activities. Secondly, the experimental group’s prosocial behavior of lower classes of elementary school children statistically show a meaningful difference. therefore, profitable was increased means that children learning prosocial activity that help another person because it forms relation, well-meaning competitorship cooperation enemy with friends and escape social attitude of various kinds concession through various activity, cooperation, honesty, promise observance etc. in egoism while they experiences movement activity.

한국어

이 연구는 움직임 활동이 초등학교 저학년 아동의 리더십 생활기술 및 친사회적 행동에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 움직임활동과 리더십 생활기술, 친사회적 행동에 대한 문헌연구를 통하여 움직임활동, 리더십 생활기술, 친사회적 행동에 대해 알아보았으며 그 의미를 파악하였다. 운동기술 지도보다는 움직임에 관련된 개념(concepts)들을 중심으로 다양한 신체운동 경험을 하도록 함으로써 신체적 능력을 인지하고 놀이나 작업 또는 창조적인 표현을 하는 움직임활동 속에서는 다양한 상호관계 속에서 리더십 생활기술과 친사회적 행동이 발달하는 것을 확인하였다.
또한 움직임 활동 간에 발생하는 또래 관계 속에서 리더십 생활기술의 하위영역인 의사소통 기술, 의사결정 기술, 자기이해 기술, 집단관리 기술, 집단 활동 기술도 증진될 수 있음을 의미하며, 친구들과의 협동적 관계, 선의의 경쟁관계를 맺기도 하고 여러 가지 다양한 활동을 통해 양보․협동․정직․규칙․약속 준수 등의 사회적 태도를 배우고 자기중심성에서 벗어나 타인을 돕거나 이롭게 하는 친사회성이 증진됨을 알 수 있었다.