earticle

영어

The purpose of this study is to confirm the violent Internet games use situation of
elementary school 1st and 2nd grade students and examine the relationship between
violent games and anti-social behavior in school, to spread an understanding of violent Internet computer games in homes and schools and provide basic information on early prevention. The study problems to fulfill the study purpose are as follows: Subject 1: What differences are there in the current situation computer use with in sex of elementary school low grade students? Subject 2: What differences are there in anti-social behavior in school according to use of violent Internet games? Subjects of this study are 330 children who are in grade 1 of elementary schools G, H, and M in Seoul, and M, L in Incheon, and 210 children who are in grade 2 of the same schools, and 450 parents of these children. The results of this study, after the process of method above, are as follows: First, an examination of the relationship between participation in violent Internet games and anti-social behavior of grade 1 and 2 students shows that children who play more violent Internet games show more anti-social behavior. Second, an examination of the correlation between violent Internet games and the carelessness field, out of the sub-fields of anti-social behavior, showed there was a significant difference. The results of this study showed that elementary school grade 1 and 2 students who play more violent Internet games show more anti-social behavior in school. Therefore, there is a need for homes and schools to also guide violent Internet games use, which children are currently using without time limits, without verification, and for free.

한국어

이 연구는 초등학교 저학년 아동들을 대상으로 폭력적인 인터넷 게임의 사용실태를 확인하고 학교생활에서 반사회적 행동과의 관계를 살펴봄으로써 인터넷 컴퓨터게임에 대한 가정과 학교의 이해를 확산시키고 그 부작용을 조기에 예방하기 위한 기초 자료를 제공하고자 하는 데 목적이 있다.
이를 위해 연구 대상은 서울 및 인천지역의 1학년 330명과 2학년 210명을 대상으로 반사회적 행동 평가 척도를 사용하여 폭력적인 인터넷 게임의 영향을 살펴보았다. 연구결과 초등학교 저학년 아동의 인터넷 게임 시간이 늘어가고 있으며, 교육이나 학습을 위해서 보다 인터넷 게임을 많이 하는 것으로 나타났으며, 초등학교 저학년 아동의 경우 남학생이 여학생보다 인터넷 경력과 게임 및 폭력적인 인터넷 게임을 더욱 많이 하는 것으로 나타났다. 학교에서의 반사회적 행동의 차이를 분석한 결과 인터넷 게임을 즐겨하는 아동일수록 폭력적 인터넷 게임에 노출되어 있었고, 폭력적인 인터넷 게임을 즐겨하는 집단이 그렇지 않은 집단보다 반사회적인 행동을 더 많이 보였다. 이에 따라 초등학교 저학년 시기부터 인터넷 게임 등을 통한 반사회적 행동의 학습을 방지하는 노력이 학교와 가정에서 적극적으로 이루어져야 한다.