earticle

영어

Integrative thinking is so important in modern society, more than ever the necessity of reading is being emphasized. Omnidirectional reading is very important especially for university students learning professional knowledge and going out into the world.
Reading discussion enables students to understand the contents of the book they missed while reading and to develop the ability to express ideas logically. It is necessary that engineering students should read humanities cultural books and humanities students also should read engineering compendium though it is not a professional book so that both students could be equipped with basic culture and knowledge. In reality, however it is true that both students have difficulty for these courses. So, the researcher of the study estimated that it would be worth of utilization of reading materials before reading discussion in terms of enhancing students' understanding books and increasing their participation in reading discussion. Accordingly, materials on discussion book were prepared and the performance of reading discussion according to when and how the distribution of the materials were examined.
The performance was compared between the subject group to whom discussion materials were already distributed in advance before actual reading a discussion book and the control group to whom the materials were only distributed just right before reading discussion. Also whether there are differences in reading discussion performance between the subject group to whom discussion materials were directly distributed by hard copy and the control group to whom only web-site for students' reference as of soft copy was given were analyzed and compared.
As the results, it was found out that the subject group to whom discussion materials were already distributed in advance before actual reading discussion book understood the general subject and contents of the book better and also conveyed their opinions better than the control group.
For the result of material distribution method, it was found out that the subject group to whom discussion materials were directly distributed by hard copy received higher scores on understanding the subject and contents of the book than the control group.
In conclusion, if you make an attempt to utilize reading materials before reading discussion for the activation of reading discussion, you should apply it by considering first there are differences in reading discussion performance according to when and how the distribution of the materials.
I think more various attempts should be made in order to increase students' voluntary participation in reading discussion.

한국어

통합적 사고가 중요시 되는 현대사회에서는 예전보다 더욱더 독서의 필요성이 강조되고 있다. 특히 전문지식을 익혀 사회에 나갈 대학생들에게 다방면의 독서는 매우 중요하다. 독서 후 활동으로서의 토론은 책을 읽으면서 이해하지 못했던 내용들을 알 수 있게 고 생각을 논리적으로 표현하는 능력을 배양할 수 있게 한다. 이공계 학생들은 인문학교양서를 읽어야 하고 인문계 학생들은 이공계 전문서적은 아니더라도 개론서 정도는 읽어서 기초교양과 지식을 갖추는 것이 필요하나 실제 학생들은 이 부분을 어려워한다. 따라서 본 연구자는 독서토론 전 참고자료 활용 방법이 도서에 대한 이해와 토론 참여도 를 높일 수 있을 것이라 생각되어 토론도서에 대한 참고자료를 준비하였고, 참고자료의 배부시기와 방법에 따른 독서토론의 성과를 살펴보았다. 토론도서를 읽기 전 미리 참고자료를 배부한 그룹과 토론 직전 자료를 나눠 준 그룹의 독서토론의 성과를 비교하고, 나아가 참고자료를 직접 배부한 그룹과 웹사이트에 올려 학생들이 참고할 수 있도록 한 룹이 독서토론의 성과에 차이가 있는지를 비교 분석하였다. 그 결과 자료를 미리 나눠준 그룹이 그렇지 않은 그룹에 비하여 도서의 전체적인 주제와 내용을 잘 파악하고 자신의 의견도 잘 전달한 것으로 나타났다. 자료배부 방식으로는 웹사이트에 올리는 것보다 직접 학생들에게 참고자료를 나눠 준 그룹이 도서의 주제나 내용파악 점수가 높게 나타났다. 따라서 독서토론 전 토론의 활성화를 위해 도서자료 활용 방법을 시도할 경우, 자료의 배부시점과 배부 방식에 따라서도 토론의 성과에 차이가 있음을 고려해야 할 것이다. 여러 대학에서 독서토론 관련 과목이 설강되어 시도되고 있으나 학생들의 자발적인 독서토론 참여와 성과를 높이기 위해 앞으로 더 다양한 시도가 이뤄져야 할 것으로 본다.