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An Analysis of Logical thinking in Programing Education Based on Elementary Student Scratch Tasks
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목차
요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 프로그래밍 교육과 관련 있는 논리적 사고 하위 요소
3. 연구 방법
4. 연구결과
4.1. 스크래치 과제의 명령어 블록 단위 분석 결과
4.2. 스크래치 과제에 사용된 블록의 논리적 사고력 하위 요소 기반 분석 결과
5. 결론
참고문헌
ABSTRACT
1. 서론
2. 프로그래밍 교육과 관련 있는 논리적 사고 하위 요소
3. 연구 방법
4. 연구결과
4.1. 스크래치 과제의 명령어 블록 단위 분석 결과
4.2. 스크래치 과제에 사용된 블록의 논리적 사고력 하위 요소 기반 분석 결과
5. 결론
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