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The Effects of Feedback Types and Learner's Cognitive Style on Learning motivation and Achievement in Blended Learning
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목차
I. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 필요성 및 목적
II. 이론적 배경
1. Blended Learning
2. 인지양식
3. 피드백
4. 인지양식과 피드백의 관계
III. 연구문제와 가설
IV. 연구방법
1. 연구대상
2. 실험설계
3. 실험도구
4. 측정도구
5. 통계처리
V. 결과
1. 조사 대상자의 특징
2. 학습동기에 미치는 효과
3. 학업 성취도에 미치는 효과
VI. 결론
참고문헌
ABSTRACT
1. 연구의 필요성
2. 연구의 필요성 및 목적
II. 이론적 배경
1. Blended Learning
2. 인지양식
3. 피드백
4. 인지양식과 피드백의 관계
III. 연구문제와 가설
IV. 연구방법
1. 연구대상
2. 실험설계
3. 실험도구
4. 측정도구
5. 통계처리
V. 결과
1. 조사 대상자의 특징
2. 학습동기에 미치는 효과
3. 학업 성취도에 미치는 효과
VI. 결론
참고문헌
ABSTRACT
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